“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”4月28、29日，丹巴縣中路小學(xué)在校長徐弟倫的帶領(lǐng)下，一行5人先后走進(jìn)蓉城小學(xué)進(jìn)行了深入細(xì)致地學(xué)習(xí)交流。
客人們覽校園文化、聽課堂教學(xué)、參加學(xué)校教研活動(dòng)、參加學(xué)校心理講座等，交流分享活動(dòng)不僅于此，只恨時(shí)光有限……
上午第一節(jié)課是馮鈺敏老師執(zhí)教的二年級《小蝌蚪的成長--三位數(shù)的減法》。在課堂中，馮鈺敏老師循循善誘，學(xué)生們腦力激蕩，在一次次思維的碰撞中，發(fā)展了學(xué)生的自主能力。
課后，來自丹巴的五位客人也積極的加入了研討活動(dòng)。此次研討活動(dòng)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：1.觀看視頻講座，劉校做分享。2.各位教師交流，結(jié)合活動(dòng)前自行學(xué)習(xí)的理論知識(shí)針對性的評課、議課。3.李文明老師解疑答惑并做核心發(fā)言。
本課的研討中，在對馮鈺敏老師的個(gè)人素質(zhì)肯定的同時(shí)，根據(jù)自行學(xué)習(xí)的理論，提出了自己的想法，如：彭麗春老師從計(jì)算課中算理、算法、物化材料等方便談起，引人深思;王萍老師提出提高計(jì)算準(zhǔn)確率的方法：一看、二畫、三想、四算，非常具有操作性;陳曉華老師反思了計(jì)算出錯(cuò)的原因……李文明老師做出指導(dǎo)。
在李文明老師的指導(dǎo)下，老師們達(dá)成以下共識(shí)：1.激發(fā)學(xué)生求知欲為起點(diǎn)。2.算理的理解是關(guān)鍵，算法的溝通是保障。3.設(shè)置四個(gè)更具開放性的大環(huán)節(jié)：情景引入—自主探究—歸納—拓展運(yùn)用。4.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考。
客人們在學(xué)校書吧與成都大學(xué)博士郭俊奇一起交流了教師閱讀的重要意義、方法。
下午客人們齊聚督導(dǎo)室，共同參與了馮新榮教師的沙盤心理成長講座，客人們聽得津津有味，心會(huì)神聚。
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。”臨別之時(shí)，丹巴中路鄉(xiāng)小學(xué)的客人們紛紛表示，不虛此行，收獲滿滿，此次交流活動(dòng)也讓老師們受益匪淺、眼界大開。（成都市蓉城小學(xué)）
蓉城小學(xué),中路鄉(xiāng)小學(xué),學(xué)習(xí)交流
