4月30日，彭州市小學數(shù)學“基于學生猜想探究能力的學科教學改進的實踐研究”課題研討活動如期舉行，全市各小學及彭州市實驗小學教育集團學校部分教師參與研討活動。
活動從彭州市實驗小學陳婷老師執(zhí)教的“填數(shù)游戲”開始，猜想、驗證、再猜想、再驗證貫穿本課，課堂中，學習內(nèi)容由淺入深，學生在獨立思考和小組探究中獲取知識，發(fā)展思維，觀察、分析、推理能力得到充分培養(yǎng)。
第二節(jié)課由彭州市實驗小學賈學琴老師執(zhí)教“有趣的推理”，在課堂中，賈老師以學生為主體，把課堂交給學生，設(shè)計闖關(guān)尋找線索的情境展開教學活動，引導學生找突破口，排除可能性，分類思考，綜合分析，最后得出推理結(jié)果。課堂上師生互動，生生交流，氣氛活躍，思維碰撞，火花四射，提高了學生獨立思考問題的能力，培養(yǎng)了初步的推理能力。
之后，彭州市實驗小學張仁元老師對小學數(shù)學教學中學生猜想能力的培養(yǎng)做了專題講座，在講座中，張老師對猜想進行解讀，并結(jié)合教學實際，列舉了豐富的案例，提出操作性、實用性極強的對學生猜想能力培養(yǎng)的策略。
西郊小學劉太芳老師對小學數(shù)學后進生探究能力進行講座，對小學低段數(shù)學學困生形成的原因做出了分析，并提出了改進策略。呼吁老師們加強對學困生方法的指導，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，感受數(shù)學的魅力。
最后，教研室周啟華老師再次強調(diào)了探究能力的培養(yǎng)，用數(shù)學的眼光去觀察、猜想，用數(shù)學的方法解決實際能力，總結(jié)探究方法，并和以前的知識聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)。（彭州市實驗小學）
彭州實小,小學數(shù)學課題研討
