“從我的房子出發(fā)，可以到達世界上任何一個地方”。6月，成都市草堂小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱“草小西區(qū)”)星之熠年級的孩子們即將畢業(yè)，從這所詩意的房子出發(fā)，走向人生新的旅程。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，草小西區(qū)的孩子吟誦著杜甫爺爺?shù)脑姼栝L大，那個“圣人”，那段旅程，那段歷史，究竟是個什么模樣?從詩人到詩圣的路，杜甫究竟是如何艱難行走的?詩圣的精神應(yīng)成為每位草西孩子成長之路上“必修課”，為孩子的人生增添一抹最亮的底色。
2019年，草小西區(qū)啟動畢業(yè)研學(xué)課程，星之熠年級的孩子們將從“我的房子”——草小西區(qū)出發(fā)，循著杜甫爺爺走過的路，尋找他精神的足跡。3—4月，孩子們以項目式學(xué)習(xí)的方式，從學(xué)科整合的緯度，融合各學(xué)科知識，在草西教師組成的“導(dǎo)師團”帶領(lǐng)下，選擇自己感興趣的研究點，小組合作研究“杜甫：從詩人到詩圣的路有多遠?”這一主題課程。5月，孩子們將會帶著思考與期待，興致勃發(fā)地踏上前往西安、洛陽“尋找杜甫”的研學(xué)路程，為小學(xué)時光留下最美好的記憶，讓詩圣精神在內(nèi)心鐫刻下深深的印記。
5月7日，為了讓孩子們的畢業(yè)研學(xué)之路更有方向與價值，學(xué)校邀請 “經(jīng)典詠流傳”的梁俊老師擔(dān)任專家導(dǎo)師到校指導(dǎo)，講述人生行走的意義，用詩歌與音樂結(jié)合的方式，帶領(lǐng)孩子們尋跡詩圣一生，探究人生價值，踏夢而行。
“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”伴隨著動人的旋律，質(zhì)樸的歌聲，梁俊老師彈唱這首曾感動億萬觀眾的《苔》緩緩進場，階梯教室里的小粉絲們看到梁俊老師來到現(xiàn)場，個個都激動不已，齊唱應(yīng)和。歌聲讓孩子們再次走進了央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，回顧經(jīng)典的詠唱畫面，感悟生命的綻放。
“以歌與詩”吟唱經(jīng)典，仿佛是一種跨越時空的對話。越是經(jīng)典，越能引發(fā)思考。從小浸潤在詩歌房子里的草西孩子，也想把經(jīng)典傳唱，將情感共鳴。星之熠五個班的孩子們依次吟唱了由梁俊老師譜曲創(chuàng)作的《清明》、《春夜喜雨》等作品，古詩吟唱，悅耳動人，孩子們的吟唱為詩歌注入了生命力。
和人一樣，一首詩也有自己的生命，梁俊老師向孩子們講述他的支教故事，梁俊老師用詩歌、用愛心、用行動在山區(qū)孩子的心中播下了愛的種子。而浸潤在草西詩意童年里的孩子們，對于詩歌有著別樣的情懷與感悟，對于詩歌精神，有著特別的理解與傳承。在交流互動環(huán)節(jié)中，孩子們就杜詩及此次研學(xué)之行積極踴躍的與梁俊老師分享交流。從研學(xué)行走對人生價值的確立到詩歌精神的傳承，從吟唱詩歌的價值到詩圣精神對成長的影響，梁俊老師都一一的悉心回答，讓孩子們更加深刻的了解到了杜甫詩歌的精神所在和研學(xué)行走對于個人成長的重要性。
詩歌教育是草西孩子們一生的行走。六年級“唱詩班”的孩子們將經(jīng)典詩歌《賦得古原草送別》《送元二使安西》《清平調(diào)詞》唱給梁俊老師聽，并得到了梁俊老師的現(xiàn)場指導(dǎo)。在即將到來的畢業(yè)研學(xué)行走中，孩子們也會一路吟詠，讓研學(xué)之路詩意盎然。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，在于詩人精神的萬古流傳。梁俊老師輕撥琴弦，耐心的教授孩子們吟唱杜甫名篇《旅夜書懷》，在歌聲中感悟詩圣的博大胸懷。在孩子們意猶未盡的神情中，此次指導(dǎo)活動圓滿結(jié)束。
梁俊老師作為草小西區(qū)畢業(yè)研學(xué)的特邀專家導(dǎo)師，會在研學(xué)之路乃至今后的人生之路，都給予孩子們莫大的指導(dǎo)和鼓勵。向未來展望，希望梁俊老師能再次走進草小西區(qū)，指導(dǎo)孩子們吟唱《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，讓這首詩成為草西學(xué)子真正的畢業(yè)歌，唱出杜甫的精神，讓從這所房子里走出去的孩子，能心系天下，成為一個有擔(dān)當(dāng)、有大情懷的人。（成都市草堂小學(xué)西區(qū)分校）
成都市草堂小學(xué)西區(qū)分校,草小西區(qū)
