為進(jìn)一步了解隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)和兒童的需求，提升家長(zhǎng)家庭教育的能力，提高普校隨班就讀工作教師專業(yè)素質(zhì)，讓包括特殊需要兒童在內(nèi)的所有兒童能更好地成長(zhǎng)與進(jìn)步，5月13日，成都芳草小學(xué)(北區(qū))召開了特需兒童家長(zhǎng)座談暨教師培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議由學(xué)校林文紅主任主持。此次會(huì)議特邀成都大學(xué)特殊教育系博士盧悅到校指導(dǎo)，學(xué)校負(fù)責(zé)人樊祥出席了會(huì)議。
特殊需要學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)
盧悅博士與隨班就讀特殊兒童的七位家長(zhǎng)展開了一個(gè)半小時(shí)的座談活動(dòng)。盧悅博士首先就特殊教育資源教室的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施工作向家長(zhǎng)們做了介紹，并就特殊兒童在資源教室和普通教室的行為表現(xiàn)、教學(xué)參與、師生互動(dòng)、同伴互動(dòng)等方面的情況向全體家長(zhǎng)做了詳細(xì)的反饋。接著，家長(zhǎng)們一一介紹了特殊兒童在家的生活自理和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的情況。針對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃械睦щy和問題，盧悅博士與家長(zhǎng)們展開了一對(duì)一的指導(dǎo)和答疑工作。家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃姆绞椒椒�、兒童的行為管理和情緒控制等多方面獲得了專家詳盡的指導(dǎo)。
隨班就讀工骨干教師培訓(xùn)會(huì)
學(xué)校負(fù)責(zé)人樊祥同志強(qiáng)調(diào)了隨班就讀骨干教師培訓(xùn)工作的緊迫性和必要性。隨后，盧悅博士為到場(chǎng)的十多位教師們做了《認(rèn)識(shí)特殊教育需要兒童》的主題講座。盧悅博士就常見于融合教室的幾類有特殊教育需求兒童的發(fā)展特點(diǎn)做了介紹和分析，然后，重點(diǎn)講解了融合教室中常見的過度活躍行為、回避和退縮行為的成因，繼而分別對(duì)這些行為的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法解決方案做了解讀和說明。其間，結(jié)合實(shí)際操作辦法，盧悅博士分享了運(yùn)動(dòng)休整法、感覺輸入工具和安撫技巧三個(gè)重要的干預(yù)方法，幫助教師們理解和認(rèn)識(shí)特殊兒童的特殊教育需要、掌握相關(guān)的教育教學(xué)方法與策略。
作為教師、作為家長(zhǎng)，一定要相信每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的能力，每個(gè)孩子都有可以進(jìn)步的空間。關(guān)注特殊需要兒童，讓家校攜手，共同助力融合教育，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!（芳草小學(xué)）
芳草小學(xué)
