2019年5月16日上午，成都市青羊區(qū)學(xué)前教育游戲聯(lián)組第三次教研活動(dòng)在成都市泡桐樹幼兒園蘇坡分園(以下簡(jiǎn)稱“泡幼蘇坡”)順利召開。此次活動(dòng)以聚焦“在建構(gòu)游戲中提升幼兒解決問(wèn)題能力”為教研話題。來(lái)自青羊區(qū)學(xué)前教育游戲聯(lián)組的全體成員參加了此次活動(dòng)。
泡幼蘇坡業(yè)務(wù)園長(zhǎng)李華鳳介紹了建構(gòu)游戲觀察記錄表的使用及此次教研活動(dòng)流程。首先，全體參會(huì)成員觀摩了泡幼蘇坡香蕉班(中班)的建構(gòu)游戲活動(dòng)，并結(jié)合建構(gòu)游戲觀察記錄表觀察孩子們?cè)谟螒蛑杏龅降膯?wèn)題，并且記錄教師在問(wèn)題中采用的支持策略。
緊接著，泡幼蘇坡盧琴老師結(jié)合此次班級(jí)提供的游戲現(xiàn)場(chǎng)案例，向全體參會(huì)的青羊區(qū)學(xué)前教育游戲聯(lián)組成員詳細(xì)介紹了以何種策略支持幼兒開展建構(gòu)游戲。
省直機(jī)關(guān)西馬棚幼兒園中二班蔡姝妮老師分享了建構(gòu)游戲案例，以生動(dòng)的案例展示教師支持幼兒建構(gòu)游戲開展的方法。
交流是最好的思維碰撞。最后，全體參會(huì)的青羊區(qū)學(xué)前教育游戲聯(lián)組成員根據(jù)自己在現(xiàn)場(chǎng)觀摩中“游戲中孩子遇到了什么問(wèn)題?對(duì)于這種類型的問(wèn)題，可以用什么策略進(jìn)行支持?”分為三小組進(jìn)行了交流研討。研討中各小組不僅將問(wèn)題與策略以圖表的形式進(jìn)行梳理、匯總，表達(dá)了自己的收獲同時(shí)還敢于提出自己的困惑，真正做到了研討中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的教研目的。
最后，青羊區(qū)學(xué)前教育游戲聯(lián)組組長(zhǎng)周玲老師，對(duì)此次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),并詳述了本學(xué)期游戲聯(lián)組活動(dòng)的后期教研安排。
此次教研活動(dòng)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、集體研討、專題交流的形式，將實(shí)踐與理論有效結(jié)合，提升了每位參研教師的業(yè)務(wù)水平，助推了建構(gòu)游戲在各幼兒園的開展。（成都市泡桐樹幼兒園蘇坡分園）
成都市泡桐樹幼兒園蘇坡分園
