5月17日上午，成都市未來(lái)學(xué)校建設(shè)的專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)蒞臨成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“泡小西區(qū)”)，指導(dǎo)學(xué)校“未來(lái)學(xué)校”項(xiàng)目建設(shè)與推進(jìn)工作。專(zhuān)家團(tuán)成員包括成都市教育科學(xué)研究院教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)助理王妍、督導(dǎo)監(jiān)測(cè)評(píng)估研究所教研員張麗、教育改革發(fā)展研究所教研員李曉康;成都市成華小學(xué)校副校長(zhǎng)陳林。
課堂篇
上午9：20，專(zhuān)家們?cè)谖鍢俏磥?lái)教室聆聽(tīng)了一節(jié)基于“一對(duì)一環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)”理念的數(shù)學(xué)課。五年級(jí)組李華俊老師和5.6班孩子一起用數(shù)學(xué)的眼光探究了《包裝中的學(xué)問(wèn)》。課前，學(xué)生自主探索怎樣包裝才節(jié)約，課上老師以微課的方式，導(dǎo)入學(xué)生的方案，引發(fā)關(guān)于表面積的猜想;課中小組合作探索不同的方案，找到解決問(wèn)題的策略，并進(jìn)行優(yōu)化，課后展開(kāi)關(guān)于球體的思考，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生好奇，拓展學(xué)生的思維。
校園篇
接下來(lái)，分管信息化的劉戀副校長(zhǎng)引導(dǎo)專(zhuān)家參觀(guān)和了解了泡小西區(qū)的數(shù)字閱讀區(qū)、電子班牌、安全巡檢區(qū)、人工智能實(shí)驗(yàn)室、AR科學(xué)教室、樂(lè)高創(chuàng)客教室、機(jī)器人教室等區(qū)域，實(shí)地體驗(yàn)了泡小西區(qū)以?xún)和l(fā)展為中心的校園文化氛圍，來(lái)賓們對(duì)學(xué)校用心營(yíng)造的影響孩子一生的信息化氛圍給予了高度評(píng)價(jià)。
匯報(bào)篇
參觀(guān)結(jié)束，劉戀副校長(zhǎng)在樂(lè)高創(chuàng)客教室向來(lái)賓們做了《用智慧點(diǎn)亮未來(lái)》的主題匯報(bào)。匯報(bào)從學(xué)校的概況、學(xué)校的理念、未來(lái)學(xué)校的發(fā)展愿景談起，分享了教育信息化支撐課程改革、教學(xué)改革以及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教師教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)校管理服務(wù)變革等引發(fā)的學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)全面提升的情況，其間通過(guò)大量的案例和數(shù)據(jù)介紹學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)由點(diǎn)到面，逐步分層推進(jìn)信息化課程體系尤其是一對(duì)一教學(xué)改革的措施，通過(guò)關(guān)注每個(gè)人的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生和教師的成長(zhǎng)，加速了學(xué)校的發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校建設(shè)未來(lái)學(xué)校的目標(biāo)。
研討篇
最后，劉戀副校長(zhǎng)、信推辦張雪輝主任和幾位專(zhuān)家進(jìn)行了深入研討。專(zhuān)家們對(duì)一對(duì)一環(huán)境下的數(shù)學(xué)課給予了高度的評(píng)價(jià)：教師角色站位準(zhǔn)確，引導(dǎo)到位，助推了學(xué)生高階思維的形成;同時(shí)也對(duì)學(xué)校的教育理念及“未來(lái)學(xué)校”工作給予了充分的肯定，并針對(duì)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)規(guī)劃，從整體建構(gòu)觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、管理觀(guān)、數(shù)據(jù)觀(guān)、鏈接觀(guān)、育人觀(guān)、實(shí)證觀(guān)等提出了中肯的建議，在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，泡小西區(qū)的未來(lái)學(xué)校發(fā)展定能更上一個(gè)臺(tái)階。（成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校）
成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校,泡小西區(qū)
