為了進一步更新教師的課堂教學觀念，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，推進課堂教學改革，不斷提升課堂教學質(zhì)量和新課程實施水平，新津縣第四屆教師現(xiàn)代課堂教學大比武華潤小學賽區(qū)賽事活動于2019年4月16日在華潤小學拉開帷幕，于5月16日全部結(jié)束。在此期間來自華潤小學、五津三小、花橋小學、方興小學、龍馬小學、安西小學、興樂小學的58名教師參加了此次比賽。
在歷經(jīng)三個多星期的賽課活動中，參賽教師為大家展示了優(yōu)秀的個人素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，課堂呈現(xiàn)出不同的精彩。
語文課上，老師們語言親切和藹，教學思路清晰，問題具有啟發(fā)性，層層展開，采用不同的教學策略，讓學生走進文本，尋找知識點，課上學生發(fā)言非常踴躍。
數(shù)學課上，老師們樂于探索信息化在課堂上的應(yīng)用，各種技術(shù)充分、多層次地滲透到學習活動的各個環(huán)節(jié)，不僅強化了學生的體驗、操作感受，還切切實實地提高了課堂效率，為完成課內(nèi)目標、突破重難點，提供了有力支撐。
美術(shù)課上，美術(shù)教師善于激發(fā)學生對學習美術(shù)的興趣，重視學生學習美術(shù)重要元素的培養(yǎng)，使學生的創(chuàng)造力和繪畫能力都有所提升。
音樂課上，音樂教師重視培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，把藝術(shù)的種子播撒在孩子們的心里。
體育課上，紀律要求、熱身訓練、體能和柔韌性練習都成為每節(jié)體育課的常規(guī)，可以看出體育科的教師對于課堂目標設(shè)置的關(guān)注，對學生運動技能技術(shù)的用心培養(yǎng)，以及對學生體能和身體素質(zhì)訓練的重視。
在科學和信息技術(shù)課堂中，教師重視培育創(chuàng)新型的學生，具有較高的學科素養(yǎng)，教學上各具亮點�？茖W課堂敢于嘗試，敢于改變，敢于突破。信息技術(shù)課堂教學目標明確，課堂教學模式清晰，任務(wù)有層次，有梯度，充分培養(yǎng)學生自主探索和創(chuàng)造的能力。
英語課堂的教學內(nèi)容從實際生活出發(fā)，從孩子成長發(fā)展的實際出發(fā)，開展有思想的課堂教學，積極培養(yǎng)學生獨立思考以及自信表達的能力。
通過聽課和賽課后的反思，大家看到了老師們對課堂的思考，對學生的關(guān)愛，對自身短板的審視，磨煉造就成長。
賽課結(jié)束后，5月15日，參加賽課的老師們又來到花橋小學開展了信息技術(shù)能力比賽，評委們主要從課件的教學內(nèi)容與教學設(shè)計、技術(shù)性、美觀性等幾個方面進行評分。老師們別出心裁的課件制作、精彩的課件展示博得了評委們的陣陣喝彩。
信息技術(shù)能力比賽完畢后，片區(qū)內(nèi)又在5月16日開展了教師的現(xiàn)場作文和普通話比賽。作文比賽中，在40分鐘的時間里，參賽教師從一則材料作文入手，大膽選擇自己擅長的文體，用不同的表達方式現(xiàn)場寫作，認真構(gòu)思，謀篇布局，奮筆疾書……一場作文比賽，讓教師們用手中的筆，展示出了自己的寫作風采。作文比賽完畢后，參賽教師們來到評委面前朗讀了自己的作文，評委們根據(jù)普通話評分標準對老師們的普通話作了公正公平的評價。
比賽結(jié)束后，評委們根據(jù)比賽方案，課堂教學占70分，信息技術(shù)比賽占10分，現(xiàn)場作文和鋼筆字占10分，普通話占10分，綜合各位教師的參賽成績，推選出田鈳稞、袁海燕、李揚、趙莉、蔣碧英、羅艷等18位老師參加縣級比賽。
此次比賽的順利進行離不開領(lǐng)導組的統(tǒng)籌策劃，離不開評委組的細心評價，離不開工作組合理的賽務(wù)安排，離不開技術(shù)小組提供的強大的技術(shù)支持。他們的默默付出，讓此次比賽更加精彩，體現(xiàn)了華潤小學片區(qū)強大的凝聚力和團隊精神。不過，更讓大家清楚地認識到專業(yè)成長、教學研究與改革仍在路上，大家仍需繼續(xù)前行，不忘初心，做最好的自己。（新津縣華潤小學）
新津縣華潤小學
