5月17日下午，芳草小學(xué)南區(qū)組織召開了特需兒童家長(zhǎng)座談暨教師培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議特邀成都大學(xué)特殊教育系盧悅博士進(jìn)校指導(dǎo)，教導(dǎo)處主任牟守斌主持會(huì)議。
特殊需要學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)
盧悅博士與到場(chǎng)的八位學(xué)生家長(zhǎng)代表開展了一個(gè)半小時(shí)的座談活動(dòng)。盧悅博士就高新區(qū)特殊教育資源中心和資源教室的建設(shè)、工作實(shí)施情況向家長(zhǎng)們做了介紹，就特殊兒童在資源教室和普通教室的行為表現(xiàn)、教學(xué)參與、師生互動(dòng)、同伴互動(dòng)等方面的情況向全體家長(zhǎng)做了詳細(xì)反饋。家長(zhǎng)們一一介紹了特殊兒童在家的生活自理和學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。針對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃械睦щy和問(wèn)題，盧悅博士與家長(zhǎng)們展開了一對(duì)一指導(dǎo)、答疑工作。家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃姆绞椒椒�、兒童的行為管理和情緒控制等多方面獲得了專家的詳盡指導(dǎo)。
隨班就讀特殊學(xué)生工作骨干教師培訓(xùn)會(huì)
與家長(zhǎng)溝通結(jié)束后，盧悅博士為到場(chǎng)的十多位班主任老師做了《融合教育支持系統(tǒng)》主題講座。盧悅博士就融合教育的基本理念以及開展融合教育教師培訓(xùn)的緊迫性做了深入解讀，重點(diǎn)分析了資源中心和資源教室的功能運(yùn)作，以及普通教師在融合教育支持系統(tǒng)中的地位和作用，詳細(xì)講解了芳草小學(xué)本學(xué)期的特殊教育資源教室執(zhí)行情況。針對(duì)老師們提出的各種融合教室中的學(xué)生問(wèn)題行為做了原因分析，提出相應(yīng)的干預(yù)策略供老師們參考。講座結(jié)束后，老師們紛紛表示收獲很大，表達(dá)了通過(guò)在線、專業(yè)書籍進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需求。
關(guān)注特殊需要兒童，家校攜手，共同助力融合教育，共同促進(jìn)特殊兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!（芳草小學(xué)南區(qū)）
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