為認真貫徹《成都市教育局關(guān)于組建第二屆名師和名校(園)長工作室》的意見;以習近平新時代中國特色社會主義思想為理念，充分發(fā)揮市名校長工作室的示范、引領(lǐng)的作用;通過名校長工作室促進區(qū)域間的相互交流、相互啟發(fā)、相互碰撞，實現(xiàn)“培養(yǎng)一個，帶動一批，輻射一片”的目標。受蒲江縣教育局的邀請，成都市曾蓉名校長工作室走進蒲江，開展蒲江縣“學校深度教學改革和教師行為”送教論壇活動。
曾蓉名校長工作室經(jīng)過《成都市教育局關(guān)于組建第二屆名師和名校(園)長工作室》批準，通過申報、自薦，現(xiàn)已面向成都市選拔了6名成員，成員均為小學校長或副校長、中層干部。工作室聘請著名教育家張乃文擔任指導顧問，為工作室的發(fā)展保駕護航。工作室的任務是幫助成都市范圍內(nèi)的優(yōu)秀校長群體成長、進步，讓好的辦學經(jīng)驗和教育思想惠及更廣泛的群體。同時，通過設(shè)立名校長工作室，加大對在職校長和后備干部的培養(yǎng)力度，以促進教育事業(yè)快速、高質(zhì)量發(fā)展，搭建成長的平臺，領(lǐng)航教育發(fā)展。工作室以校長自主研修和管理實踐為基礎(chǔ)，曾蓉校長表示要充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)作用，建立學習共同體為目標，圍繞“堅守、探索、創(chuàng)新”中突出工作重心，促進工作室成員的不斷成長和多元發(fā)展，提高校長的辦學能力和管理水平，建設(shè)高素質(zhì)的校長隊伍。工作室確立了“六個一”的發(fā)展目標：樹立一個信念、傳播一種思想、明確一個方向、 打造一支團隊、研發(fā)一個項目、創(chuàng)設(shè)一個品牌。通過校長工作室，帶動區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育不斷探索，破解發(fā)展中的難題。
參加此次活動的嘉賓有成都市著名教育專家張乃文先生、蒲江縣教育局副局長楊忠云先生、成都市名校長工作室曾蓉校長以及名校長工作室成員。同時，到會的還有蒲江縣各學校的校長、骨干教師。
會上，蒲江縣教育局副局長楊忠云為此次交流活動致歡迎詞，曾蓉名校長工作室的五名校長結(jié)合此次論壇主題《學校深度教學改革和教師行為》做了分享。
華林小學校長賀霓從“班主任的兒童觀”和“學校課程建構(gòu)”方面進行了介紹，通過學校對兒童的尊重、接納，對兒童生命發(fā)展的關(guān)懷帶來的思考，看見了“愛的教育”痕跡，讓人感受到了有情懷的教師隊伍，有主張的教育思考，有作為的教育活動。有愛的教育給了學生更多的選擇，讓學校教育變的有溫度，更溫暖。
熊貓路小學校長張明蓉以《玩出名堂，游處精彩——游戲化教學》為題進行分享，一是將學科教學的主要環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化為游戲的方式，二是引入教學游戲，讓學生在學中玩，玩中學，更能激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。通過游戲化的教學，教師在教學設(shè)計上不斷創(chuàng)新，課堂氛圍活，參與度高，學科目標容易達成，這樣的課堂更能讓學生感受到知識的魅力。
北新實驗小學校長龔雪梅在“變”與“不變”中找到了教育的本真，從課程、管理、課堂三個維度，以師生發(fā)展和成長為中心的教科研一體化的變革解決了學校發(fā)展“內(nèi)生動力”和“創(chuàng)新活力”問題，探尋出一條讓學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路，讓師生在共同的生活世界中教學相長，真正實現(xiàn)了師生成長與學校發(fā)展的多贏。
天府新區(qū)籍田小學校長李冬梅以《深度學習的實踐與探索——依托校本課程下的深度學習》為題進行分享，在深度學習中促進教學改革，以溫度解“深度”，深度學習初體驗;以深度研“寬度”，深度學習親體驗;以深度延“長度”，深度學習再實踐。
石室小學校長曾蓉以《增值性評價，激發(fā)學生自主發(fā)展高能量》為題進行分享，從“價值追問、理念引領(lǐng)、路徑探尋、凸顯成果”四個方面介紹了學校的文化背景、頂層設(shè)計、育人目標、辦學追求，學校聚焦評價，明確增值點，用評價倒逼課程和課堂，讓評價走向“促進學生的深度學習”。從多角度關(guān)注學生自身的成長，不僅僅是學業(yè)上的進步，更是自身的進步和成長，讓學生明白學習成長是自己的事。（成都市石室小學）
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