2019年5月20日-21日，為期兩天的2019年成都市英語教材培訓(xùn)在東城根街小學(xué)舉行。參與此次活動(dòng)的專家有來自北京的人民教育出版社主任編輯馬劍輝老師、成都市小學(xué)英語教研員樊波老師、青羊區(qū)小學(xué)英語教研員劉文可老師以及各區(qū)縣教研員和全市的英語骨干教師。
5月20日下午兩點(diǎn)，馬劍輝老師以“小學(xué)英語閱讀教學(xué)中高階思維問題的設(shè)計(jì)”為主題，給老師們分享了精彩的講座。
講座中，馬劍輝老師從布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)闡釋了什么是低階思維、什么是高階思維、如何培養(yǎng)高階思維以及如何發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維等角度給大家做了多方面的分享。
5月21日上午，東城根街小學(xué)五年級(jí)三班的孩子們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了人教版Unit4 LastWeekend Lesson 1和Lesson 2的精彩課堂。
接著便由東城根街小學(xué)五年級(jí)二班的的孩子們展示了人教版Unit5 Have a great trip Lesson1和Lesson2的生動(dòng)課例。
5月21日下午，四位示范課老師先對(duì)上午的示范課進(jìn)行了自評(píng)。
隨后便由馬劍輝老師對(duì)四位老師的示范課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。期間，馬劍輝老師提到在情景對(duì)話的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該注重對(duì)話整體和局部的關(guān)系處理。此外，馬劍輝老師還說到，在語法教學(xué)的過程當(dāng)中可以適當(dāng)使用母語，比方說，在講解難點(diǎn)語法的時(shí)候、在解釋教學(xué)過程當(dāng)中的文化現(xiàn)象的時(shí)候以及發(fā)出復(fù)雜指令的時(shí)候都可以適當(dāng)使用母語進(jìn)行教學(xué)。
最后，樊波老師就此次的教材培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了精彩的總結(jié)。樊波老師強(qiáng)調(diào)課堂活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知、語言等各個(gè)層面的舊知，以支撐新的語言構(gòu)架。呼吁教學(xué)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)連性。
至此，為期兩天的2019年成都市英語教材培訓(xùn)圓滿結(jié)束，東城根街小學(xué)英語組老師也將把這兩天的學(xué)習(xí)與收獲踐行在日常的教學(xué)中，東城根街小學(xué)英語組在承辦此次活動(dòng)的過程當(dāng)中也在不斷總結(jié)反思，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。（成都市東城根街小學(xué)）
成都市東城根街小學(xué)
