為進一步促進教師對幼兒健康領(lǐng)域的實質(zhì)性探究，給教師們搭建一個展示鍛煉、交流學(xué)習(xí)的平臺，5月22日，成都市溫江區(qū)柳城幼兒園黨支部書記、兼職責(zé)任督學(xué)陳琳，成都市溫江區(qū)柳岸錦城幼兒園副園長倪倩，崇州市羊馬鎮(zhèn)中心幼兒園部分骨干教師及成都市溫江區(qū)魚鳧雙語幼兒園(以下簡稱“魚幼”)聯(lián)盟組教師代表齊聚魚幼，開展幼兒園健康領(lǐng)域聯(lián)合教研暨體育鍛煉常規(guī)督導(dǎo)活動。
陳琳督學(xué)通過實地查看和交流的方式，對魚幼幼兒戶外活動的安排組織情況進行全面的了解;并觀看了魚幼健康領(lǐng)域研究小組成員洪瑞老師帶來的課例活動《小小兵》�；顒右泽w育游戲中幼兒感興趣的墊子展開，讓孩子們在不斷的動作探索中得到肢體的發(fā)展，整個活動過程，孩子們積極參與，達到了預(yù)期的活動效果。
集中研討環(huán)節(jié)中，魚幼聯(lián)盟組教師黃佳代表小組對活動生成背景及研究方向等方面進行匯報并提出四個研討問題：1、在熱身環(huán)節(jié)有無必要滲透本次活動的重點動作;2、放松環(huán)節(jié)應(yīng)該放在集體體育活動之后還是分散游戲之后;3、在活動中是否有必要強調(diào)動作的規(guī)范性;4、如何保障幼兒在活動中的安全。針對這些問題，老師們各抒己見，暢所欲言，分別表達了自己的見解，并進行了多方面激烈商議和討論。
陳琳督學(xué)指出，在健康領(lǐng)域活動中，最重要的目的是要落腳在孩子們動作的發(fā)展上，教師一定要讓幼兒在活動過程中有重點內(nèi)容的突破。其次，教師要明晰孩子們學(xué)習(xí)動作的三個階段，即：覺察與模仿、協(xié)調(diào)與控制、組合與創(chuàng)造。同時在活動中要增加活動的保障度，預(yù)想、關(guān)注幼兒活動情況，支持孩子對于自己的挑戰(zhàn)，場地設(shè)計做好保障措施，有層次性的進行思考，從而有效提升幼兒能力發(fā)展。
魚幼園長樊朝霞對陳琳督學(xué)就此次活動的指導(dǎo)及聯(lián)盟組教師的參與表達了感謝，同時希望老師們都能認(rèn)真思考，積極探索，結(jié)合陳琳督學(xué)提出的建議不斷的改進、實踐，專注于教育教學(xué)的研究中，期待大家能有更加高頻的互動，都能真正參與到教研活動中來。教師專業(yè)的積淀離不開書籍的滋養(yǎng)，此次活動在“愿書籍常伴你左右”溫江區(qū)魚鳧雙語幼兒園蘭香書會贈書環(huán)節(jié)中圓滿結(jié)束。
此次活動以常態(tài)督導(dǎo)及教學(xué)研討為契機，教師們相互學(xué)習(xí)，取長補短，真正提升每一位幼兒教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力。更重要的是有效地促進了教師的教學(xué)積極性，對教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動作用。魚幼表示，將繼續(xù)在健康領(lǐng)域進行深入探究，將更多優(yōu)質(zhì)的活動帶給魚幼的孩子。（成都市溫江區(qū)魚鳧雙語幼兒園）
溫江區(qū)魚鳧雙語幼兒園
