5月21日，溫江區(qū)小學第二學區(qū)“學為中心”音樂標桿課賽課活動在踏水學校如期舉行。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，在美妙的音樂聲中，活動拉開序幕。溫江區(qū)踏水學校教師趙津萱、政通小學教師王萍萍、光華實驗小學教師李兆虎各呈現(xiàn)了一堂以“學為中心”為主題的音樂標桿課。
踏水學校教師趙津萱執(zhí)教《友誼的回聲》一課。趙津萱老師用“回聲”小游戲將孩子們帶入美妙的音樂世界，讓孩子們感受美、體驗美、表現(xiàn)美，并將“強”和“極弱”兩個力度記號加入到學習中，讓孩子們在體驗旋律的同時，理解曲調的力度變化。趙津萱老師把自然的回聲之美上升到友誼的回聲之美，表現(xiàn)了音樂美與情感美的融合，讓大家感受到了音樂的魅力。
政通小學教師王萍萍執(zhí)教《一對好朋友》一課。王萍萍老師統(tǒng)籌安排學生自學、群學、合學，讓學生真正成為學習的主人。在課堂上，王萍萍老師啟發(fā)學生分角色演唱并編自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌曲，學生的參與積極性高。通過小組討論找到適合的打擊樂器，學生精神飽滿，群學氛圍濃厚。這樣的課堂教學讓每一位學生融入課堂，也讓他們在課堂中充分發(fā)揮主動性。故藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
光華實驗小學教師李兆虎執(zhí)教《西風的話》一課。傳統(tǒng)的觀念將表演和音樂分離，但李兆虎老師用體態(tài)來表現(xiàn)音樂的力度變化，很快地將學生帶進音樂氛圍中，讓學生在音樂的海洋中遨游，一起與曼妙的動作共舞合唱。在真正的音樂課堂中，充滿了不同的心靈感受，帶給大家更多音樂的共鳴。
正如蘇霍姆林斯基所說：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。” 音樂課給了大家全新的課堂體驗，師生互動，層層遞進，曼妙活潑。此次學歷案標桿課，是學校在課堂改革上做出的巨大改變，也是學校為新課改踏出堅定扎實的腳步。（溫江區(qū)踏水學校）
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