為了全面提升教師的語文作文教學(xué)水平，努力打造有效課堂，促進(jìn)語文教師專業(yè)性發(fā)展，豐富校本教研形式，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)資源共享，紅光思源學(xué)校五年級語文教研組于2019年4月2日開展了本學(xué)期第二次教研活動。
此次活動由邱樂之老師在五年級七班執(zhí)教《假如我是……》，教研主題是：如何寫好作文。短短四十分鐘，邱樂之老師為大家呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的課，邱樂之老師深厚的教學(xué)功底，溫婉動聽的聲音、嚴(yán)謹(jǐn)又不失輕松的課堂氛圍給大家留下了深刻的印象。在教學(xué)活動中，邱樂之老師準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，以巧妙的教學(xué)方法教會了孩子們寫作的方法：精準(zhǔn)審題、寫簡易提綱，學(xué)寫片段。課堂活動井然有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃烈，都能夠有話可說，有話可寫，覺得作文其實也可以很簡單。
課堂結(jié)束后，邱樂之老師首先闡述了自己的教學(xué)設(shè)計思路和每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，。然后其余老師分別從授課內(nèi)容、教法、學(xué)法、知識的掌握、能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入淺出的點評。最后本組的老師們逐一提出了自己平時在課堂教學(xué)中對于習(xí)作教學(xué)的困惑。邱樂之老師為此給大家分享了多年習(xí)作教學(xué)方面的心得與方法，并告誡大家教育教學(xué)需要多一份耐心才會多一份收獲。
每一次的聽課評課活動都是收獲的過程，而過程才是最大的收獲。勤為徑，苦作舟，不單是老師教育學(xué)生的古訓(xùn)，對于教師來說，教師本身的成長也是無止境的。(紅光思源學(xué)校)
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