誕生于中國(guó)西部之芯，落地于成都“雙創(chuàng)”熱點(diǎn)地帶，經(jīng)高端策劃、精心孕育，一所個(gè)性化的高品質(zhì)小學(xué)——成都藍(lán)港外國(guó)語(yǔ)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“成都藍(lán)外”)強(qiáng)勢(shì)啟航西南航空港。
牽引于創(chuàng)造高品質(zhì)個(gè)性化教育的宏圖愿景，成都藍(lán)外頂層構(gòu)建了高屋建瓴而接地氣的辦學(xué)思想體系、助力兒童個(gè)性化成長(zhǎng)的生長(zhǎng)課程體系、“聚勢(shì)賦能、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)航、創(chuàng)享未來(lái)”的辦學(xué)策略體系，組建了一支源自名師集群，有信仰、有擔(dān)當(dāng)、有智慧的專(zhuān)業(yè)化管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，創(chuàng)建了“精準(zhǔn)化專(zhuān)業(yè)導(dǎo)航、個(gè)性化崗位賦能、創(chuàng)生型動(dòng)能激發(fā)、共振型集群嬗變”的教師新型發(fā)展模式，全力打造生態(tài)、和諧、人文、靈動(dòng)、尚美的學(xué)校生態(tài)環(huán)境。為大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人士訴求現(xiàn)代化、國(guó)際化教育的夢(mèng)想——根植中國(guó)靈魂，潤(rùn)育全球素養(yǎng)，奠基未來(lái)英才，開(kāi)啟了空港國(guó)際新城高品質(zhì)教育的創(chuàng)造之旅。
思想決定境界，品位源于謀劃。以先進(jìn)、前沿而飽蘸地氣的思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，藍(lán)外人匠心獨(dú)運(yùn)牽引起了“藍(lán)色港灣、夢(mèng)想啟航”的辦學(xué)思想系統(tǒng)。
藍(lán)外整合全球先進(jìn)教育模式“全人教育”和“生命·實(shí)踐”教育的思想精髓，樹(shù)立“全人·生命”教育觀，讓教育回歸人性、回歸兒童、回歸生活、回歸自然，順應(yīng)并促成每個(gè)生命自由、充分、全面、和諧、持續(xù)發(fā)展。
做教育先鋒，育未來(lái)英才。藍(lán)外秉承這一教育使命，博采中西教育精華，鑄造生命教育殿堂，追求“前瞻的國(guó)際化理念，創(chuàng)新的現(xiàn)代化品牌，卓越的個(gè)性化教育”，創(chuàng)生學(xué)校精神氣質(zhì)、個(gè)性特質(zhì)與發(fā)展品質(zhì)。
奔向“西部一流、全國(guó)知名、國(guó)際水準(zhǔn)”的教育愿景，藍(lán)外融匯中西先進(jìn)教育思想，創(chuàng)辦“文化厚重、內(nèi)涵豐盈、品質(zhì)卓越、特色鮮明”的高品質(zhì)小學(xué)，培植學(xué)生喜愛(ài)、教師心儀、家長(zhǎng)信賴(lài)、社會(huì)贊譽(yù)的生命成長(zhǎng)樂(lè)園。
以“培養(yǎng)有中國(guó)靈魂和全球素養(yǎng)的未來(lái)英才”的育人目標(biāo)引領(lǐng)，藍(lán)外致力于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)子的個(gè)性特質(zhì)：良好的習(xí)慣與健全的人格;優(yōu)異的學(xué)業(yè)與持續(xù)的學(xué)力;廣泛的興趣與突出的特長(zhǎng);健康的身體與陽(yáng)光的心理;本土化情懷與全球化視野。
“三年樹(shù)形象，六年煉品質(zhì)，十年塑品牌，百年鑄名校”。牽引于高品質(zhì)辦學(xué)的宏偉目標(biāo)，藍(lán)外開(kāi)啟了獨(dú)具個(gè)性的發(fā)展思路：堅(jiān)持教育規(guī)律與現(xiàn)代運(yùn)營(yíng)、人本關(guān)愛(ài)與科學(xué)管理結(jié)合的價(jià)值取向，遵循“兼容并蓄、整合創(chuàng)新、差異化辦學(xué)”的發(fā)展原則，按照“資源整合、品牌經(jīng)營(yíng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、質(zhì)量至上”的發(fā)展思路，構(gòu)建“辦開(kāi)放的生態(tài)型學(xué)校，做人本的生命化教育，育和諧的生長(zhǎng)性學(xué)生”的辦學(xué)模式。
課程決定發(fā)展
藍(lán)外把品格力、學(xué)習(xí)力、實(shí)踐力、創(chuàng)新力作為生命成長(zhǎng)最重要的四個(gè)要素和維度，認(rèn)定品格力是根本、學(xué)習(xí)力是基礎(chǔ)、實(shí)踐力是重點(diǎn)、創(chuàng)新力是關(guān)鍵。以此為核心內(nèi)涵，創(chuàng)新性建構(gòu)起適宜兒童個(gè)性化成長(zhǎng)的“四維”生長(zhǎng)課程體系，即“品格養(yǎng)成課程+學(xué)力發(fā)展課程+個(gè)性成長(zhǎng)課程+生活實(shí)踐課程”，讓每個(gè)兒童都能享受最適宜、最充分、最全面的優(yōu)質(zhì)教育，并在課程實(shí)施上突出五大亮點(diǎn)：
小班化教學(xué)
班級(jí)學(xué)生嚴(yán)格限定36人，充分關(guān)注個(gè)體差異，激揚(yáng)生命潛能，量身定制階段性、階梯性、自主性、持續(xù)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)孩子都獲得與其個(gè)性相宜的充分成長(zhǎng)。
長(zhǎng)短課時(shí)制
在保證課時(shí)總量不變的前提下，實(shí)行長(zhǎng)短課時(shí)制，將固定性的每節(jié)課40分鐘變?yōu)殚L(zhǎng)短不一的大、小課時(shí)。
分層走班制
根據(jù)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律和分化特點(diǎn)，高段實(shí)施學(xué)科“走班制”分層教學(xué)，為學(xué)生優(yōu)化發(fā)展提供適宜的教育策略。
成長(zhǎng)導(dǎo)師制
充分尊重個(gè)體差異性，實(shí)行學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)業(yè)發(fā)展、興趣愛(ài)好、身心健康、生活能力等進(jìn)行全方位、全過(guò)程指導(dǎo)。
發(fā)展性評(píng)價(jià)
構(gòu)建學(xué)生發(fā)展綠色質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，包括品格養(yǎng)成發(fā)展性評(píng)價(jià)、學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)、個(gè)性與特長(zhǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)、實(shí)踐創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)、身心發(fā)展水平評(píng)價(jià)等五個(gè)方面，并整合成《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)》。
實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)、個(gè)性化教育目標(biāo)，藍(lán)外展開(kāi)了“聚勢(shì)賦能、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)航、創(chuàng)享未來(lái)”的總體辦學(xué)策略，具體體現(xiàn)為“八化”策略。
教育人本化
踐行“全人·生命”教育觀，將中國(guó)傳統(tǒng)教育精華與西方創(chuàng)新教育優(yōu)勢(shì)有機(jī)整合，形成融匯中外、貫通古今的教育體系，掐準(zhǔn)兒童生命成長(zhǎng)時(shí)節(jié)播下希望的種子，開(kāi)啟人生智慧與幸福之門(mén)。
辦學(xué)特色化
創(chuàng)造“生命教育的典范、精英成長(zhǎng)的搖籃”，彰顯中西融通的全人教育特色。構(gòu)筑教育國(guó)際合作的長(zhǎng)線機(jī)制和平臺(tái)，開(kāi)展國(guó)外研學(xué)旅行和國(guó)際理解教育;實(shí)施先進(jìn)的國(guó)際外教模式，確保每個(gè)學(xué)生都有流利的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，凸顯國(guó)際化教育、國(guó)學(xué)教育、智慧教育、科創(chuàng)教育等辦學(xué)特色。
課程多元化
堅(jiān)持“教育從兒童出發(fā)”，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、個(gè)性特征、天賦潛能，構(gòu)建適宜兒童個(gè)性化成長(zhǎng)的中西合璧的生長(zhǎng)課程體系。
教學(xué)個(gè)性化
發(fā)揮小班化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，賦予學(xué)生充分的參與機(jī)會(huì)和教師充沛的教育精力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的個(gè)性化發(fā)展指導(dǎo);推行“分層教學(xué)”、“走班制”和“導(dǎo)師制”教學(xué)組織形式，充分關(guān)注個(gè)體差異，激揚(yáng)生命潛能。
師資專(zhuān)業(yè)化
用美好的事業(yè)愿景、豐厚的薪酬福利、科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制、終極的人文關(guān)懷，面向全國(guó)集聚一批有激情夢(mèng)想、有創(chuàng)新實(shí)力的精英骨干教師，強(qiáng)化學(xué)術(shù)引領(lǐng)、崗位歷練、實(shí)踐診斷、風(fēng)格淬煉，形成整體優(yōu)化、個(gè)性競(jìng)放、新銳精良的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)。
管理效能化
創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理制度和專(zhuān)業(yè)化管理體系，建構(gòu)智能化管理系統(tǒng)。實(shí)行班主任職級(jí)制和教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)制。培育學(xué)習(xí)型組織，形成開(kāi)明開(kāi)放、公平公正、提能提質(zhì)、寬松和諧的學(xué)校生態(tài)。
服務(wù)精細(xì)化
實(shí)施人性化、專(zhuān)業(yè)化服務(wù)，打造“五星級(jí)”后勤服務(wù)團(tuán)隊(duì);實(shí)行“營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家科學(xué)配餐，食材定點(diǎn)采購(gòu)”;做到“紅外線監(jiān)控全覆蓋，專(zhuān)業(yè)保安24小時(shí)值班”;提供托管與輔導(dǎo)服務(wù)，營(yíng)造一個(gè)安全、舒適、寧?kù)o、愉悅的學(xué)習(xí)、生活、工作和成長(zhǎng)環(huán)境。
校園人文化
書(shū)院式教學(xué)樓，智能化數(shù)字教室，個(gè)性化功能室，文韻沉香的圖書(shū)館，內(nèi)蘊(yùn)豐厚的學(xué)術(shù)中心，高端大氣的體育館……格致典雅的建筑群體與清幽恬靜的園林景觀渾然一體，彰顯生態(tài)高雅的文化品質(zhì)。
鑄造品質(zhì)教育，創(chuàng)領(lǐng)卓越人生。厚植國(guó)內(nèi)小學(xué)教育改革創(chuàng)新的熱土，攜帶成都小學(xué)名校教育改革創(chuàng)新的成果，叩問(wèn)高遠(yuǎn)理想，卓然使命擔(dān)當(dāng)，懷揣豐盈智慧，培育一支個(gè)體優(yōu)秀、群體卓越、心志相融、多謀善斷的卓越團(tuán)隊(duì)：管理團(tuán)隊(duì)來(lái)自成都名校龍江路小學(xué)、金蘋(píng)果公學(xué)、北師大教育集團(tuán)的管理干部;教師隊(duì)伍主要來(lái)自成都市“五朵金花”小學(xué)、四川省優(yōu)質(zhì)名校，以及雙一流大學(xué)的“優(yōu)大生”和海歸學(xué)子;學(xué)校智庫(kù)由全國(guó)資深教育專(zhuān)家、知名校長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)媒體人、專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)組成。
堅(jiān)持“教師第一”的發(fā)展策略，藍(lán)外把建設(shè)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍作為戰(zhàn)略支撐，竭誠(chéng)創(chuàng)造教師立業(yè)成事、發(fā)展成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，組建起一支主要來(lái)自成都名優(yōu)學(xué)校“素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化”“博聞強(qiáng)識(shí)、專(zhuān)業(yè)精湛”“個(gè)性鮮明、多才多藝”的教師隊(duì)伍。怎樣把一支懷揣夢(mèng)想、蘊(yùn)含潛能的名優(yōu)教師隊(duì)伍，引向發(fā)展的新高地，持續(xù)激發(fā)、優(yōu)化提升名優(yōu)教師的發(fā)展質(zhì)量與動(dòng)能?藍(lán)外創(chuàng)新教師隊(duì)伍高位前行的新型發(fā)展模式：精準(zhǔn)化的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)航、個(gè)性化的崗位賦能、創(chuàng)生型的動(dòng)能激發(fā)、共振型的集群嬗變。并以教師職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制、搭建事業(yè)平臺(tái)、引導(dǎo)價(jià)值取向等舉措，培育起一支素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)、善創(chuàng)新的名優(yōu)教師隊(duì)伍。
藍(lán)外校園建筑與環(huán)境融科技、藝術(shù)、環(huán)保、人文于一體：書(shū)院式教學(xué)樓，智能化數(shù)字教室，個(gè)性化功能室，文韻沉香的圖書(shū)館，內(nèi)蘊(yùn)豐厚的學(xué)術(shù)中心，高端大氣的體育館，溫馨舒適的學(xué)生公寓，高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)……格致典雅的建筑群體與清幽恬靜的園林景觀渾然一體，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相得益彰的校園文化，彰顯生態(tài)、高雅的文化品質(zhì)。
功能布局與空間設(shè)計(jì)滲透人性化、人文化理念，優(yōu)化物質(zhì)空間，開(kāi)拓虛擬空間，打破校園壁壘，人本關(guān)愛(ài)的人文校園、尚學(xué)精進(jìn)的書(shū)香校園、個(gè)性綻放的活力校園、智慧涌流的科技校園、融通和諧的生態(tài)校園，潤(rùn)澤生命個(gè)性化生長(zhǎng)。
按照教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)智慧校園，校園公共區(qū)域全方位智能監(jiān)控，配備健康安全的校園直飲水系統(tǒng)，教室、寢室均安裝了室內(nèi)新風(fēng)空氣凈化系統(tǒng)，校園裝飾材料按照環(huán)保與品質(zhì)的要求精心挑選，所有教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備均采用環(huán)保材料并提前采購(gòu)，甄選國(guó)際一流的多媒體交互式設(shè)備，打造無(wú)粉塵教學(xué)環(huán)境，按照A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校食堂和配備專(zhuān)業(yè)廚師及營(yíng)養(yǎng)師。（成都藍(lán)港外國(guó)語(yǔ)小學(xué)）
成都藍(lán)港外國(guó)語(yǔ)小學(xué),西南航空港
