為了幫助家長(zhǎng)獲取更多專業(yè)的教育方法，形成家校合力，2019年5月28日下午，上海心理學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育研究專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、兒童青少年心理教育專家陳默蒞臨成都市雙林小學(xué)御風(fēng)分校，為學(xué)校家長(zhǎng)開展家長(zhǎng)課堂公益講座。
講座中，陳默老師詳細(xì)介紹了焦慮家長(zhǎng)特別是母親對(duì)于孩子身心成長(zhǎng)的影響。在陳默老師看來(lái)，焦慮的家長(zhǎng)往往有以下特征：高度關(guān)注分?jǐn)?shù);狂搶教育資源;老在談?wù)搶W(xué)習(xí);整天與人攀比;總在逼迫孩子。
陳默老師犀利地指出，家長(zhǎng)的焦慮主要來(lái)自不實(shí)際的虛榮心、扭曲的價(jià)值取向和自身需求的投射。焦慮作為一種具有傳染性的情緒，往往會(huì)對(duì)兒童的身心造成直接或間接的傷害，其直接表現(xiàn)有胃病、皮膚病、哮喘等。家長(zhǎng)的焦慮極易造成親子關(guān)系的緊張，使孩子產(chǎn)生高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)感，甚至認(rèn)為自己有必要為了家長(zhǎng)而犧牲。這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，既殘忍又殘酷。小學(xué)階段是孩子一生中幸福感最高的時(shí)期，這一階段中的孩子，就像一棵正在成長(zhǎng)的樹苗，需要家長(zhǎng)溫柔加以呵護(hù)，而不是高競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。
陳默老師用智慧而又幽默的語(yǔ)言，讓家長(zhǎng)們?cè)谛β曋械玫搅藢W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此次家長(zhǎng)課堂講座，不僅增強(qiáng)了家校之間的溝通和信任，更讓家長(zhǎng)明白了關(guān)注孩子幸福成長(zhǎng)的重要性和家庭教育的不可替代性。相信，雙林小學(xué)御風(fēng)分校學(xué)生在學(xué)校和家庭的共同教育下，會(huì)健康幸福快樂(lè)成長(zhǎng)，成為最好的自己。（成都市雙林小學(xué)御風(fēng)分校）
雙林御風(fēng),家長(zhǎng)課堂公益講座,不做焦慮的小學(xué)生家長(zhǎng)
