5月24日至26日，“千課萬人”第二屆全國小學(xué)科學(xué)特級教師STEAM課堂教學(xué)觀摩會在浙江杭州江南實驗學(xué)校舉行，勝西小學(xué)科學(xué)教師王宇參加了此次特級教師課堂展示活動。
國家教育部《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組成員特級教師喻伯軍、特級教師曾寶俊，上海市原科學(xué)教研員特級教師李子平，原浙江省科學(xué)教研員特級教師章鼎兒，江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會科學(xué)教學(xué)專家特級教師徐杰，蘇教版小學(xué)科學(xué)教材副總編輯特級教師李霞，以及來自浙江、江蘇、山東、上海等省市的13位小學(xué)科學(xué)特級教師緊緊圍繞STEAM課堂教學(xué)，從不同層面進(jìn)行了理論研究和課堂教學(xué)的實踐探索，專家們的8個專題報告和特級教師的10節(jié)現(xiàn)場教學(xué)課例呈現(xiàn)、現(xiàn)場說課和現(xiàn)場教學(xué)分析、評價，理論研究與實踐教學(xué)完美結(jié)合，教學(xué)設(shè)計與目標(biāo)點評深入淺出，給與會教師展現(xiàn)出了一場震撼人心的科學(xué)教學(xué)視覺聽覺盛宴。
STEAM教育不僅培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思維、批判性思維、合作能力和解決問題能力，還對創(chuàng)新性的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的意義�？茖W(xué)教學(xué)的核心是思維的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)也需要深度的思考，而STEAM理念下的科學(xué)教育，不僅僅是對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，還要求從識真實的情境出發(fā)，去經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以項目式的學(xué)習(xí)為主要方式，提倡真實情境、真實實踐和真實評價，真正做到讓學(xué)生的核心素養(yǎng)提高，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)真正的思考，讓思維在碰撞中提升，不僅學(xué)有所成還能學(xué)有所用。因此STEAM教育將為科學(xué)教學(xué)方式的改進(jìn)提供新的載體和范式。當(dāng)前STEAM理念下的課堂變革，將是一線科學(xué)教師日常實踐的重點，它會推動廣大教師基于現(xiàn)實對STEAM的校本化、生本化，實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動力，像科學(xué)家一樣思考，像工程師一樣解決問題的最高理想。（成都市勝西小學(xué)）
勝西小學(xué),第二屆全國小學(xué)科學(xué)特級教師STEAM課堂教學(xué)觀摩會
