2019年5月22日，金牛區(qū)安全教研活動(dòng)在成都市營(yíng)門(mén)口小學(xué)校進(jìn)行，成都電視臺(tái)的記者來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)學(xué)校的安全課例活動(dòng)進(jìn)行了采訪報(bào)道。
在寬敞的多功能教室，營(yíng)門(mén)口小學(xué)的老師曹群生動(dòng)形象地為金牛區(qū)安全教育課的老師們呈現(xiàn)了一堂《鼻子出血了，怎么辦》。課堂不僅展示了如何處理鼻出血，還與學(xué)校的創(chuàng)新課題《身體創(chuàng)傷出血的安全教育多元評(píng)價(jià)探索與實(shí)踐》相結(jié)合，展開(kāi)多元評(píng)價(jià)，深入挖掘，讓多元評(píng)價(jià)融入課堂。課中展示了評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方式等的多元化。
安全教育課既培養(yǎng)了學(xué)生的技能，同時(shí)也提高了學(xué)生的安全素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能掌握情況形成評(píng)價(jià)的指標(biāo)。
課堂中的評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及了安全知識(shí)、安全技能、安全意識(shí)等 。有別于傳統(tǒng)枯燥的說(shuō)教，老師通過(guò)課前調(diào)查，情境劇展示，觀看視頻《鼻子說(shuō)》，實(shí)際操作，以及請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)入課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)等方式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中牢記知識(shí)和技能，并培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)幫助他人的意識(shí)。課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容不僅僅是安全知識(shí)層面，而是與安全技能、安全意識(shí)緊密結(jié)合在一起。
在課例展示后，吳東芩就安全創(chuàng)新工作進(jìn)行了階段性的匯報(bào)，對(duì)安全活動(dòng)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
一堂研究課的呈現(xiàn)，并不是一蹴而就的。課程緊抓創(chuàng)新課題，確定方向，從小切口出發(fā)，敲定課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次組織學(xué)校老師進(jìn)行磨課、碰撞，把握整體方向，緊摳細(xì)節(jié)，同時(shí)也有幸得到教研員的悉心指導(dǎo)。在指導(dǎo)下，課堂的流程更加清晰，評(píng)價(jià)的方式更加多元，同時(shí)安全教育也注入人文關(guān)懷，不僅要學(xué)會(huì)自護(hù)，也要關(guān)心他人。
最后，安全教育教研員結(jié)合曹群老師的課堂做了《三個(gè)改變突顯安全教育特點(diǎn)》講座，為學(xué)校今后的安全教育課程指引了方向，提高了安全教育授課教師的個(gè)人素養(yǎng)�；顒�(dòng)結(jié)束后，教研員老師與課題組老師就“如何上好安全課”做了深度交流。
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，成都電視臺(tái)的記者采訪了課題組的老師和參與這次活動(dòng)的家長(zhǎng)代表們，家長(zhǎng)表示在這樣的課堂中學(xué)生學(xué)到了生活的技能，對(duì)孩子們非常有益，希望學(xué)校多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)們都有更多的收獲。
學(xué)生安全素養(yǎng)的培養(yǎng)單靠學(xué)校一方之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家校的通力合作與配合，同時(shí)也需要社會(huì)專(zhuān)業(yè)的部門(mén)對(duì)孩子的安全素養(yǎng)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。通過(guò)這樣一個(gè)由學(xué)校、家庭、社會(huì)三方組建的“安全教育聯(lián)盟”的成立，在安全教育中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)常見(jiàn)的“身體創(chuàng)傷出血”的急救與自我保護(hù)的意識(shí)、知識(shí)和技能，促進(jìn)安全課程的全面實(shí)施，有利于讓學(xué)生的安全教育素養(yǎng)真正得以提升。（成都市營(yíng)門(mén)口小學(xué)校）
安全教育,金牛區(qū)
