丹巴縣是成華區(qū)委、區(qū)政府對口支援幫扶點，為進一步落實《成華區(qū)教育局對口支援丹巴縣教育局工作方案》，實現(xiàn)“精準(zhǔn)式幫扶”“造血式援助”， 打造一支帶不走的優(yōu)秀的丹巴教師隊伍。成都市石室小學(xué)黨支部把送教援藏作為黨員教師“悟初心、強黨性、見行動”的重要載體，安排黨員教師送教援藏，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。2019年5月28日，成都市石室小學(xué)黨支部吳婷婷和王燕梅兩名黨員教師在成華區(qū)教育科學(xué)研究院黨支部的帶領(lǐng)下，共赴丹巴縣城區(qū)小學(xué)進行教育教學(xué)交流活動，參加此次活動的還有丹巴縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30余名教師代表。
5月29日上午，王燕梅老師帶領(lǐng)丹巴縣城區(qū)小學(xué)六年級二班學(xué)生進行了“雞蛋撞地球”的科學(xué)探索實踐活動。此次活動不但具有科學(xué)性、知識性，而且還是一個極富挑戰(zhàn)性的探究過程，深受孩子們的喜愛。整個活動，從提出研究問題到小組討論制定方案、畫設(shè)計圖、制作雞蛋保護器到最后的投擲成果檢驗，孩子們都興趣濃厚，熱情高漲。在整個活動中孩子們體驗了運用創(chuàng)造性思維方式去解決問題的經(jīng)歷，感受到了探究的樂趣和小組合作的智慧，培養(yǎng)了孩子們動手動腦相結(jié)合的創(chuàng)造方式及合理規(guī)劃運用材料的能力。課后交流中，前來聽課的丹巴老師們紛紛發(fā)表聽課感言，這種趣味性的探究實踐活動充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，教師在課堂中做到“引”——“扶”——“放”，整個課堂學(xué)生積極性高，氣氛活躍。
29日下午，吳婷婷老師執(zhí)教了一堂二年級口語交際《推薦一部動畫片》，整堂課聚焦口語交際“表達”和“傾聽”兩個方面。吳婷婷老師親切話語一下子吸引了學(xué)生們，拉近了距離。課中吳婷婷老師以“六.一”推薦動畫片創(chuàng)設(shè)了情景讓學(xué)生敢于表達、樂于表達，又通過給出句式、點評中指導(dǎo)要說得有序這樣層層引導(dǎo)，指導(dǎo)讓學(xué)生善于表達。城區(qū)小學(xué)二年級一班的學(xué)生積極參與，在吳婷婷老師創(chuàng)設(shè)的情境中動了起來，說了起來，活了起來。
接著丹巴縣城區(qū)小學(xué)的賈老師帶來了一堂古詩文教學(xué)《古詩中的童趣》，賈老師在課堂中由扶到放，先教給學(xué)生方法，再運用方法，四人小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生積極參與人人表達。兩節(jié)語文課后，丹巴老師和兩位執(zhí)教老師分成兩組共同研討，觀課老師們分別從兩方面來探討：一說課例之所長，二分析不足并進行再設(shè)計。老師們討論積極，最后兩組的中心發(fā)言人總結(jié)發(fā)言。
三位老師都在自己的教育教學(xué)上充分展示了自己的個人魅力，更展現(xiàn)了黨員教師的引領(lǐng)示范作用。這樣的教育教學(xué)交流活動實現(xiàn)了兩地教育資源互補，增進兩地教師的相互學(xué)習(xí)，將優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用落到實處，既讓上課教師從中得到磨煉，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏，促進兩地教師的共同成長進步。（成都市石室小學(xué)）
成都市石室小學(xué),丹巴縣城區(qū)小學(xué),教學(xué)交流
