近期，成都市科華中路小學利用班主任教研連續(xù)開展了班主任工作分享活動。
學校趙雪飛老師從班級優(yōu)化大師的使用、班級微信公眾號兩個方面分享了自己利用信息技術輔助班級管理的效果和感受。趙雪飛老師用自己錄制的小視頻向班主任們展示了班級優(yōu)化大師的使用方法，讓老師們感受到將學生的常規(guī)表現(xiàn)量化考核及時登記、及時反饋，實現(xiàn)高效家�；�。趙雪飛老師還介紹了自己的班級微信公眾號，內(nèi)容包括學生作品、教學反思、教育敘事，及時更新班級近況，縮短家校距離，以網(wǎng)絡媒介帶動班級輿論健康發(fā)展。
經(jīng)驗豐富的張艷梅老師分享了有效的家校溝通心得。張艷梅老師指出，家校溝通的基礎是幫助教育孩子健康成長和發(fā)展，指導家長引導孩子共同解決問題，協(xié)調(diào)平衡對孩子的基本認識，商洽處理孩子的違紀行為。面對家庭背景不同的學生，作為班主任，找準矛盾：一要親善，要做好與每個家長的第一次見面，讓家長感受老師對孩子的愛，在面對孩子的健康成長的目標上大家是一致的，而老師的方式更客觀更專業(yè);二要善于傾聽，談話氣氛平等，從中捕捉到相關信息，便于靈活、及時地改變策略，利于達成共識;三要同理，站在家長的角度、立場去感知、體驗對方的態(tài)度，并能有效地將感知和體驗傳遞給對方，使對方感到理解和尊重;四要真誠，不卑不亢與家長交流，坦誠相待，以達到家校溝通的良好效果。案例“家長在班級群里‘說的話’”“臉上的‘傷’”“由大白兔奶糖引發(fā)的手表電話事件”等，讓同學們感受到了張艷梅老師在家校溝通工作的智慧。
班主任分享的主題和人選，是學校在開學初班主任工作問卷調(diào)查的基礎上，根據(jù)老師們的需求和分享意愿來確定。學校也希望通過這種方式搭建班主任成長平臺，進一步促進班主任的專業(yè)化發(fā)展。（科華中路小學）
科華中路小學,班主任工作分享
