5月30日上午，新光小學(xué)數(shù)學(xué)老師齊聚階梯教室，圍繞“聚焦學(xué)科素養(yǎng) 構(gòu)建朗潤(rùn)課堂”進(jìn)行了第三學(xué)月課例研究活動(dòng)，活動(dòng)中，李莉(小)、李沙、敖靜三位老師提供了現(xiàn)場(chǎng)課觀(guān)摩，數(shù)學(xué)老師全程參與并對(duì)進(jìn)行了觀(guān)課評(píng)課，高新區(qū)教研員王曉明老師、分管教學(xué)的曾小燕副校長(zhǎng)全程參與活動(dòng)。
第一節(jié)課是李莉(小)老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)《立體圖形表面積和體積的復(fù)習(xí)》，本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生在課前梳理了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)層層深入，課堂環(huán)節(jié)清楚，學(xué)生參與度高。第二節(jié)課由李沙老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)《分扣子》，本節(jié)課從生活原型抽象成數(shù)學(xué)概念，重視學(xué)生從不同的角度感悟角的特征，直入數(shù)學(xué)本質(zhì)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生參與度高。第三課是敖靜老師執(zhí)教《用方程解決問(wèn)題》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)課堂情境，結(jié)合生活實(shí)際，層層深入，由淺入深，課堂達(dá)成度高。
隨后，三位上課老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的說(shuō)課和教學(xué)反思，提出了自己的疑惑，各備課組先在組內(nèi)評(píng)課議課，再由備課組長(zhǎng)針對(duì)每節(jié)課評(píng)課議課，教研扎實(shí)，氛圍濃厚。最后，王曉明老師對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和梳理，并提出老師們要有成果意識(shí)，每個(gè)課例要有錄像，在像“一師一優(yōu)課”這樣的活動(dòng)中爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)，每節(jié)課后，要重新梳理教案。爭(zhēng)取形成論文并發(fā)表�；顒�(dòng)結(jié)束后，老師紛紛表示收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，對(duì)自己的教學(xué)課堂又有新的思考，讓我們帶著思考，重新出發(fā)，一路前行!(新光小學(xué))
新光小學(xué),開(kāi)展,課題研究,活動(dòng)
