2019年6月13日，成都市學(xué)前教育音樂(lè)教研聯(lián)組2019年第2次(總第34次)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)在彭州市機(jī)關(guān)幼兒園第四分園召開(kāi)，來(lái)自各區(qū)、市、縣園長(zhǎng)、教師以及彭州市教育局教研室學(xué)前教育教研員徐南靜、機(jī)幼教育集團(tuán)教師等30余人參加了研討活動(dòng)。
此次教研活動(dòng)的主題是“幼兒園游戲化音樂(lè)欣賞活動(dòng)的組織策略”。來(lái)賓們?cè)趨⒂^了幼兒園各年齡段的主題早操活動(dòng)后，觀摩了由彭州市學(xué)前教育音樂(lè)教研聯(lián)組成員張燕老師帶來(lái)的大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《鼴鼠與煙花》。
由彭州市學(xué)前教育音樂(lè)聯(lián)組組長(zhǎng)——彭州市機(jī)關(guān)幼兒園第四分園楊勝蘭老師帶來(lái)主題發(fā)言——《幼兒園游戲化音樂(lè)欣賞活動(dòng)的組織策略初探》。楊勝蘭老師就幼兒園游戲化的音樂(lè)欣賞活動(dòng)內(nèi)涵、意義、內(nèi)容選擇、組織方式、對(duì)幼兒的影響等方面，從現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)解析了幼兒園游戲化音樂(lè)欣賞活動(dòng)的四大組織策略：利用互動(dòng)游戲，角色的扮演以及情景的設(shè)計(jì);結(jié)合音樂(lè)特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)圖譜，圖譜直觀形象簡(jiǎn)潔，易于幼兒理解;賦予音樂(lè)以故事情節(jié);運(yùn)用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性的感受音樂(lè)。
成都市學(xué)前教育音樂(lè)教研聯(lián)組張昀老師對(duì)此次活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng)。張昀老師認(rèn)為，在此次活動(dòng)中，老師的音樂(lè)基本素養(yǎng)很高，能夠把握幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用情境性的游戲化方式去詮釋音樂(lè)。但活動(dòng)還需完善：1、音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較碎片化，建議將音樂(lè)只分為兩部分呈現(xiàn)，分段的數(shù)量太多，不利于讓幼兒完整欣賞音樂(lè);2、幼兒在動(dòng)作的表現(xiàn)方式上，可以采取循序漸進(jìn)的空間方式，從“座位上做動(dòng)作——原地做動(dòng)作——移動(dòng)做動(dòng)作”的方式逐漸增加難度。
成都市學(xué)前教育音樂(lè)教研聯(lián)組成員對(duì)聯(lián)組成果進(jìn)行梳理，每個(gè)小組在梳理、討論成果后，更加清晰了每部分的內(nèi)容和重點(diǎn)，并對(duì)成果的不同內(nèi)容進(jìn)行刪減、修正。希望今后音樂(lè)聯(lián)組的教研活動(dòng)能夠更加符合幼兒發(fā)展需要，用游戲化方式挖掘音樂(lè)內(nèi)涵，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，最終讓幼兒獲得音樂(lè)的情感體驗(yàn)和審美能力的提升。（彭州市機(jī)關(guān)幼兒園第四分園）
彭州機(jī)幼第四分園,創(chuàng)造性,音樂(lè)
