蔡元培說：“教育不為過去，不為現(xiàn)在，而為將來。”教育是面向未來，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，需要不斷的學(xué)習(xí)與思考，促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
校本研修 促教師專業(yè)成長
校本研修是有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織，個體之間連續(xù)不斷的相互學(xué)習(xí)與實踐。6月24日下午，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校分學(xué)科組開展了2018-2019學(xué)年度下期學(xué)科組校本研修及課題研究分享總結(jié)會。會上，各學(xué)科組圍繞期初申報的研究問題，學(xué)期開展的校本研修活動以及研究成效等方面闡述本學(xué)科組的觀點。
各學(xué)科組以小課題為抓手，深入思考解決課堂教學(xué)中遇到的問題，并提煉總結(jié)經(jīng)驗。學(xué)科組定期開展校本研修活動，有效的調(diào)動教師再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的激情，有助于教學(xué)科研能力的提高。
小課題，大智慧
“小課題”研究真正調(diào)動教師的積極性，真正去參入，去思考，去研究，而不是搞形式，走過程。群策群力，發(fā)揮了一線教師的聰明才智，會不斷克服困難，不斷取得進(jìn)步。（成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校）
成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校,泡小西區(qū)
