為貫徹落實國家、省、市、縣《第二期特殊教育提升計劃(2017—2020年)》精神，推進全縣融合教育的開展實施，2019年6月28日，金堂特教資源中心在又新鎮(zhèn)學校召開了金堂縣第二期特殊教育提升計劃推進會�？h教育局、縣資源中心、全縣各中小學幼兒園相關領導、資源老師共計100余人參加了此次會議。
推進會現場
會議的第一個議程是參觀。與會者參觀了成都市市級示范性資源教室——又新學校二級資源室，通過資源室吳老師的講解，讓大家對資源室的區(qū)域劃分、文化氛圍的打造、資源室的活動開展等有了新的認識。
參觀資源室
推進會上，由金堂縣竹篙小學、又新學校兩所市級示范資源教室做分享交流匯報。竹篙小學周校長以《用“自理”托起“自信”的明天》為主題，分享了他們在隨班就讀中的探索，結合本校的“三自”教育理念明確了隨班就讀學生的培養(yǎng)目標“學會自理，融入社會”，創(chuàng)造性的開展隨班就讀工作;又新學校孫主任以《播撒愛心 收獲希望》為題交流分享了他們的所做、所獲、所思、所想，懷著一種堅持不懈的信念，靜等花開。
竹篙小學做分享
又新學校孫主任交流分享
交流分享后，融合教育專題培訓活動在資源中心副主任、特殊教育學校何校長的《融合教育理念與實踐》專題中拉開帷幕。何校長從了解、理解、接納、融合、前行、中心原則等方面深入淺出的闡述了融合教育的理念與概念，以圖為例闡述了何為“真正的公平”：給予學生需要的東西、最適合的支持等，讓參加培訓的老師受益匪淺。特殊教育學校袁主任進行了兩個專題培訓：一是《融合教育背景下個別化教育計劃的制定》，讓老師們進一步明確什么是IEP，為什么要實施IEP，實施IEP有哪些流程等;二是《資源教室的建設與評優(yōu)》，為大家介紹了普通學校資源教室建設標準，資源教室的布置，以及2019年縣級示范性資源教室的創(chuàng)建工作和先進個人、先進集體的評選工作。
資源中心副主任、特教學校何校長做培訓
特教學校袁主任做培訓
教育局基教科鐘科長從“理念先行、堅持做事、保障考核”三個方面對融合教育工作提出了要求，希望大家像心理學家一樣去理解孩子，一把鑰匙開一把鎖;像社會學家一樣去設計活動，給予他們適合的、需要的支持。
教育局基教科鐘科長做工作指示
此次培訓對全縣融合教育的開展起到了積極的推動作用，更新觀念、目標明確、措施得力，相信大家同心同行，共筑融合之路，一定會讓每個孩子都能綻放生命之花。（金堂縣特殊教育學校）
金堂特校,計劃推進會
