7月14日，成都哈密爾頓麓湖小學首場家長見面會在麓湖生態(tài)城EOD總部辦公一期報告廳圓滿落幕。
成都哈密爾頓麓湖小學家長見面會現(xiàn)場
成都哈密爾頓麓湖小學由成都市和新西蘭哈密爾頓市合作創(chuàng)辦，是兩地攜手打造的國際友城教育合作項目，率先采用“政府主導、企業(yè)參與、中外合辦”的創(chuàng)新辦學模式，是成都教育國際化向前一步的重要標志，也是天府新區(qū)教育國際合作辦學的一張新名片，一直以來，備受家長關注和期待。
成都哈密爾頓麓湖小學首先向家長進行了學校教育理念的分享。從“孩子想要的課堂”出發(fā)，思考“我們會給孩子帶來什么”，學校校長林家銳向家長解讀學校的辦學目標、理念、宗旨與特色，學校如何在教育實踐中通過沉浸式語言環(huán)境、國際交流平臺、八種體驗、PBL項目式學習等方式實現(xiàn)五育目標，培養(yǎng)植根傳統(tǒng)文化的未來世界創(chuàng)變者。
成都哈密爾頓麓湖小學校長林家銳向家長解讀學校的辦學目標、理念、宗旨與特色
萬物皆有啟蒙，生活即是教育，學校沒有圍墻，自然鏈接教室，世界就是課堂，回歸教育初心!該校通過三級發(fā)展階梯構架和科學的課時模塊，創(chuàng)造符合學生認知規(guī)律的課程體系，通過優(yōu)質(zhì)的師資配比以及豐富多彩的課程，提供充滿趣味的校園，幫助兒童更好地學習。
此外，成都哈密爾頓麓湖小學向家長發(fā)起家校共育的邀請，一起實現(xiàn)對未來的期待和展望。
成都哈密爾頓麓湖小學校區(qū)實景
學習是一項極受教學氛圍與空間場所影響的活動。學校崇尚空間即教育的理念，在設計和課程構建等方面都力圖為學生打造一個思想和學習空間上的無圍墻境界，激發(fā)學生創(chuàng)造力和學習興趣等。孩子是學習的主人，像大樹一樣向上生長的校園，提供自由清新的生態(tài)氧吧，伴隨孩子共同成長。
萬象盒子教育科技有限公司學歷教育中心負責人暨小學籌備組負責人毛薇娜發(fā)言
萬象教育公司學歷教育中心負責人暨小學籌備組負責人毛薇娜通過介紹趣味、秩序、活力的校區(qū)空間，科學、現(xiàn)代、開放的教室空間布置，安全、環(huán)保、舒適的設施設備以及獨立、創(chuàng)新、包容的功能性課程空間，向家長們展示了學校的學習空間。
“更多變的空間組合，為孩子提供更多的活動機會，從而鼓勵他們追求自己的興趣;也為他們真正成為學習的主人和空間的主人提供了可能。”毛薇娜說，“我們相信，學校交給老師們后，為了迎接孩子，老師們會繼續(xù)貫徹“空間即教育”的理念，打造“學習型社區(qū)”;而當孩子們進校以后，也會親自參與到細微空間的打造當中，比如一面宣傳墻、一個閱讀角，或者一個班級公約欄……一點點美化、優(yōu)化，讓空間變得更適合自己的學習和在校生活;也讓學校變成他們自己喜愛的家。”
隨后，成都哈密爾頓麓湖小學各個學科的老師代表進行了教學特色解讀、教學設計分享以及藝術風采展示，和家長積極互動，幫助家長感受學校的教學氛圍、藝術氛圍和活動氛圍。
在飛速發(fā)展和進步的時代背景下，知識本身的重要性可能會逐步下降，如何獲取知識，如何運用知識，是否能夠與人溝通協(xié)作，是否有創(chuàng)新的精神，這些才是人們在未來生活中需要具備的核心能力。每個學生都是獨特的個體，可以在教師的支持和鼓勵下獲得個性的發(fā)展和持續(xù)的超越。培養(yǎng)植根中國文化的未來世界創(chuàng)變者，讓師生過有意義的幸福生活。
除了教育分享，成都哈密爾頓麓湖小學向家長進行了餐食和校服的展示。學校希望無論是學習還是生活，都可以為每一個學生提供無微不至的呵護。動力源自期待，家長和孩子的期待就是學校追求做到極致的動力。
孩子是最好的未來，學校期待和家長一起，探索更多教育的可能性，培養(yǎng)植根中國文化的未來世界創(chuàng)變者，幫助孩子成長找到自己的成長路徑，成為最好的自己。（成都哈密爾頓麓湖小學）
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