黃才發(fā)在給學(xué)生們講無人機(jī)操作時，他感覺好像有人在拉扯他的衣服，黃才發(fā)回頭一看，是一個小男孩，小男孩對黃才發(fā)說，“老師，我也想玩機(jī)器車。”那充滿渴望的眼神深深觸動了黃才發(fā)，他趕緊拿來機(jī)器車遞給了小男孩。
這個小男孩來自江西贛州尋烏縣，家庭條件比較貧困，父母親外出務(wù)工，平時由祖父母照看。“很多時候家里連一本科普書籍都沒有，無人機(jī)、機(jī)器人更沒有。”這讓黃才發(fā)感到做科普的意義重大。
黃才發(fā)是江西省尋烏中學(xué)的普通物理教師，從教近20年，他身體力行，2017年尋烏中學(xué)農(nóng)村中學(xué)科技館被評為優(yōu)秀農(nóng)村中學(xué)科技館。因?yàn)樵谵r(nóng)村科普的優(yōu)秀表現(xiàn)，黃才發(fā)榮獲2019年度“最美科技工作者”稱號。
面對榮譽(yù)，黃才發(fā)由衷地說：“給山里孩子做科普，累并快樂著。”
2015年初，尋烏有了第一座農(nóng)村中學(xué)科技館。黃才發(fā)喜歡物理，又長期擔(dān)任尋烏中學(xué)物理教研組組長，于是成為科技館負(fù)責(zé)人。
黃才發(fā)堅持激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀念、提高科學(xué)素質(zhì)的科技教育理念，他制定了尋烏中學(xué)科技館活動室規(guī)章制度，規(guī)范了管理，并不斷開發(fā)適合農(nóng)村中學(xué)科技館特點(diǎn)的科技教育活動的新內(nèi)容、新形式，把農(nóng)村中學(xué)科技館建設(shè)為廣大師生喜愛的科普教育基地。尋烏中學(xué)科技館為尋烏中學(xué)師生搭建了“零距離”接觸科學(xué)技術(shù)的平臺，成為了師生培養(yǎng)創(chuàng)新精神的樂園。
為加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系與交流，及時對科普工作效果進(jìn)行反饋，他創(chuàng)造性地在各班級里設(shè)立了班級科技興趣小組，各班興趣小組的成立由本班學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，成員大約30人，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與活動。每周五下午五點(diǎn)二十到六點(diǎn)二十對各班科技興趣小組開放，體驗(yàn)展品，研討小制作、小發(fā)明，期間有專門的科普教師或?qū)W生志愿者負(fù)責(zé)講解、指導(dǎo)。
“農(nóng)村孩子接觸科技的機(jī)會很少，獲取科學(xué)知識的渠道也少，不像大城市兒童去科技館就像逛街一樣方便。”黃才發(fā)說，從最遠(yuǎn)的村莊去縣農(nóng)村中學(xué)科技館看展品至少需要2小時，去市里看展品則要5到6個小時。
有時候，黃才發(fā)會騎上摩托車，背著展品，在山路來回顛簸幾個小時，只為把一個機(jī)器人送到孩子手中。心思都在搞教學(xué)、做科普上，黃才發(fā)對兒子抱有歉意，“花在他身上的時間不多。”
幾年的科技工作下來，一大批學(xué)生提高了學(xué)習(xí)物理的熱情與興趣。學(xué)生溫敏給黃才發(fā)留下深刻印象，一開始溫敏學(xué)習(xí)底子薄，通過這些活動，他從被動學(xué)習(xí)，對學(xué)物理有畏難情緒變成了主動學(xué)習(xí)，喜愛上了物理，并且主動找到黃才發(fā)請纓擔(dān)任科普講解員，一干就是三年，成為了勇挑難題、物理成績優(yōu)秀的學(xué)生，高考考取了天津大學(xué)，更毫不猶豫地選取了物理專業(yè)。
黃才發(fā)對科學(xué)的這份熱情，根于平凡，根于大山，根于孩子們心中對科學(xué)的夢想。每當(dāng)孩子們渴望知識的眼神得到滿足，黃才發(fā)就會覺得很值：“我是一座橋梁，帶著孩子通往科學(xué)殿堂。”
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