8月28日-30日，來自三岔學(xué)區(qū)的四至六年級(jí)語文教師分年段齊聚三岔湖小學(xué)，參加2019年高新區(qū)統(tǒng)編版小學(xué)語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采取網(wǎng)絡(luò)集中觀看形式，教育發(fā)展中心為主會(huì)場(chǎng)，高新東區(qū)分設(shè)三岔學(xué)區(qū)、草池學(xué)區(qū)、石板學(xué)區(qū)三個(gè)分會(huì)場(chǎng)，三岔湖小學(xué)會(huì)議室為三岔學(xué)區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)。在高新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)區(qū)督導(dǎo)辦李方普老師的指導(dǎo)下，三岔湖小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提前準(zhǔn)備，精心謀劃，周密部署，8月28日，為期三天的統(tǒng)編版小學(xué)語文教材培訓(xùn)會(huì)在三岔湖小學(xué)順利召開。
四年級(jí)語文教材培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)
四年級(jí)教材培訓(xùn)會(huì)在人民教育出版社小學(xué)語文室常志丹老師的開幕致詞中拉開序幕。常老師對(duì)四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材的框架結(jié)構(gòu)和選文進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，分別就教材育人、識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積累等方面的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)解讀，解析了單元要點(diǎn)及閱讀教學(xué)策略，有效幫助四年級(jí)語文教師初步了解了教材編排特點(diǎn)及教學(xué)策略。
接著，成都市青羊教育科學(xué)研究院劉文虎老師從閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際三方面淺析了如何用好統(tǒng)編小學(xué)語文四年級(jí)
上冊(cè)教材。隨后，人民教育出版社小學(xué)語文室馮穎老師對(duì)統(tǒng)編語文教材中民間文學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行了解讀;魏航老師對(duì)語言規(guī)范和語言知識(shí)相關(guān)問題進(jìn)行了深入細(xì)致的解析。三位老師的講座讓四年級(jí)語文老師們對(duì)如何用好統(tǒng)編教有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
五年級(jí)語文教材培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)
8月29日一大早，三岔學(xué)區(qū)五年級(jí)語文教師就滿懷憧憬聚集在會(huì)場(chǎng)，靜待培訓(xùn)會(huì)開始。
人民教育出版社小學(xué)語文室何致文老師解讀了統(tǒng)編小學(xué)語文五年級(jí)教科書的編排思路和教學(xué)建議。何老師從教材的結(jié)系、總體編排特點(diǎn)、閱讀編排特點(diǎn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀，向老師們提出了可行性教學(xué)建議，為迷茫中的教師指明了教學(xué)方向。
下午，人民教育出版社小學(xué)語文室張漫漫老師跟大家交流了統(tǒng)編小學(xué)語文教材與各版本實(shí)驗(yàn)教材銜接需注意的幾個(gè)問題，重點(diǎn)就如何處理缺學(xué)或重復(fù)學(xué)習(xí)的認(rèn)字寫字、選文、閱讀方法和閱讀能力、習(xí)作、口語交際、語言積累等問題進(jìn)行了詳細(xì)的策略分析。
下午的培訓(xùn)讓老師們感受最深的是人民教育出版社小學(xué)語文室楊祎老師的講座。楊老師用精彩的教學(xué)案例詳細(xì)介紹了統(tǒng)編小學(xué)語文教材中的古詩文選編情況，從古詩文教學(xué)中文字版本、讀音、停頓、字詞釋義、信息真?zhèn)蔚确矫娼o老師們提出了教學(xué)建議。楊老師重點(diǎn)建議老師們?cè)诠旁娫~的教學(xué)中，不必逐字翻譯詩句。要想真正教好古詩文，對(duì)老師們來說，增加古詩文的閱讀量，提高有關(guān)古代文學(xué)作品的語感是至關(guān)重要的。
六年級(jí)語文教材培訓(xùn)會(huì)
8月30日，新學(xué)期開學(xué)前日，三岔學(xué)區(qū)六年級(jí)語文教材培訓(xùn)會(huì)，所有參培教師如約而至，準(zhǔn)時(shí)來到會(huì)場(chǎng)參加培訓(xùn)。
上午，人民教育出版社小學(xué)語文室張立霞老師從教材整體結(jié)構(gòu)體系和特點(diǎn)入手，從閱讀、表達(dá)、綜合運(yùn)用、閱讀理解、文體意識(shí)、表達(dá)方法等方面解讀了編者的編排意圖，分析了其編排特點(diǎn)。接著，江蘇省南京市石鼓路小學(xué)倪鳴老師從教材解讀要有整體觀，教學(xué)設(shè)計(jì)要有過程觀，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要有科學(xué)性三個(gè)方面教給六年級(jí)的語文老師們活用教材的方法，老師們獲益匪淺。
下午，人民教育出版社編審陳先云老師做了《工具性與人文性兼顧：用好統(tǒng)編教小學(xué)語文教材的若干建議》專題講座，幫助老師們厘清了教學(xué)思路，把握了教學(xué)策略。
此次三岔湖小學(xué)承辦高新區(qū)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)分會(huì)場(chǎng)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、指導(dǎo)下，在全體三岔湖小學(xué)行政的通力協(xié)作下取得了圓滿成功。三天的培訓(xùn)，各年段的老師們認(rèn)真聆聽了各位專家、老師對(duì)統(tǒng)編教材的解讀，認(rèn)真做筆記，勤于思考，積極參與互動(dòng)，老師們充分利用中場(chǎng)休息時(shí)間相互研討，撰寫心得。
此次培訓(xùn)，干貨滿滿，既有高屋建瓴的理論學(xué)習(xí)，又有簡(jiǎn)單易學(xué)的實(shí)操建議，老師們深刻認(rèn)識(shí)了統(tǒng)編教材的編寫理念，明晰了四至六年級(jí)語文統(tǒng)編教材的編寫意圖、編排特點(diǎn)，理清了教材的結(jié)構(gòu)框架，明確了教學(xué)要求，掌握了有效、快捷的教學(xué)策略。此次培訓(xùn)必將推動(dòng)三岔學(xué)區(qū)的語文教師整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)三岔學(xué)區(qū)語文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。（成都高新區(qū)三岔湖小學(xué)）
