針對(duì)初入小學(xué)的學(xué)生特點(diǎn)，為了更好的開(kāi)展課堂教學(xué)。2019年9月11日，東城根街小學(xué)C區(qū)語(yǔ)文組把關(guān)教師謝輝老師進(jìn)行了先行課示范。學(xué)校校長(zhǎng)賴晗梅、學(xué)校副書(shū)記靳蓉、學(xué)校副校長(zhǎng)趙抒、學(xué)校校助黃艷、學(xué)校主任劉宇、校區(qū)把關(guān)老師劉欣儀老師、王曉燕老師、一年級(jí)全體語(yǔ)文老師及其他各科老師參加了此次教研活動(dòng)。
謝輝老師的課堂關(guān)注全體學(xué)生的習(xí)慣和情感，走進(jìn)學(xué)生中，運(yùn)用及時(shí)表?yè)P(yáng)，有效糾正，設(shè)疑調(diào)動(dòng)等課堂組織方式。不但有知識(shí)技能的講授還穿插著適合一年級(jí)學(xué)生的傳統(tǒng)文化，社交禮儀的學(xué)習(xí)。教學(xué)形式多種多樣，特別針對(duì)孩子注意力集中時(shí)間短這一特點(diǎn)，加入視頻故事及課間操充分的抓住孩子的注意力。
課后根據(jù)謝輝老師的先行課，一年級(jí)語(yǔ)文老師們就課堂組織教學(xué)交流了自己的聽(tīng)課所獲，并針對(duì)于自己班級(jí)的問(wèn)題提出了新的理解。謝輝老師及語(yǔ)文組各老師也根據(jù)各班級(jí)出現(xiàn)的狀況給予了經(jīng)驗(yàn)分享與指導(dǎo)。組織教學(xué)是一種藝術(shù)，要搞好教學(xué)組織，除了要有駕馭整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的能力，還要一切以對(duì)學(xué)生的愛(ài)出發(fā)。
分管語(yǔ)文教學(xué)主任劉宇提出語(yǔ)文教學(xué)需要可視化思維，教師教學(xué)要具有感染性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的五官積極參與到學(xué)習(xí)中，教學(xué)組織形式生動(dòng)豐富，抓住孩子的注意力。從小習(xí)慣、小知識(shí)點(diǎn)抓起，幫助孩子慢慢積累，逐步成長(zhǎng)。
賴晗梅校長(zhǎng)、靳蓉副書(shū)記、趙抒副校長(zhǎng)，針對(duì)于教學(xué)各方面也提出了高要求，首先教師要在文字、文學(xué)、文化三方面不斷的提升自己，要積累閱讀，要會(huì)研究，做到終身學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容方面，不但要教授知識(shí)，還要根據(jù)孩子特點(diǎn)及接受度滲透知識(shí)背后的文化、社交禮儀。語(yǔ)文備課方面，要求集體備課，分享經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)。最重要的是教學(xué)組織方面，要抓住孩子初入小學(xué)的關(guān)鍵期，給孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子具備學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于課堂組織要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，挖出課堂教學(xué)中的各項(xiàng)“秘密“，每一個(gè)班級(jí)每一個(gè)孩子都可以愉悅有序的學(xué)習(xí)。
此次語(yǔ)文教研課，每個(gè)新語(yǔ)文老師都收獲頗豐，未來(lái)的日子學(xué)校老師會(huì)安排更多的教研，不斷的提升語(yǔ)文老師素養(yǎng)與能力，讓每一個(gè)學(xué)生都開(kāi)心有序的學(xué)習(xí)。（東城根街小學(xué)）
東城根街小學(xué),語(yǔ)文課,教學(xué)課堂
