“一日之師，終身為父”“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”……這些耳熟能詳?shù)母裱粤鱾髑辏V說(shuō)著中國(guó)尊師重教的傳統(tǒng)。保加利亞教育思想家諾伊科夫指出：“教育工作的效果，在極大程度上取決于對(duì)教師的培訓(xùn)。”成都市天府幼兒園萬(wàn)家灣分園(以下簡(jiǎn)稱：天府萬(wàn)家灣分園)從開(kāi)辦之初，就高度重視教師的地位，致力于造就一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。9月17日，該園特邀成都大學(xué)師范學(xué)院教授王鋼到校，為教師們解析在“幼兒園自然角的創(chuàng)設(shè)與利用”課題中遇到的種種困惑。
王剛教授現(xiàn)場(chǎng)為老師們解答了許多在研究與教學(xué)中高頻出現(xiàn)的問(wèn)題，傾聽(tīng)老師們的困惑，以德立身方能教書(shū)育人!針對(duì)老師們?cè)谠撜n題研究方面遇到的困惑現(xiàn)象與值得反思的問(wèn)題，王鋼教授為老師們一一送上了豐富的精神食糧，為所有希望成長(zhǎng)、不甘平凡的老師們一份走心指導(dǎo)!
培訓(xùn)中，王鋼教授從教師的日常教育行為出發(fā)，從自然角創(chuàng)設(shè)原則、創(chuàng)設(shè)內(nèi)容、利用策略、利用效果及利用的目標(biāo)等多方面對(duì)該課題進(jìn)行了更深層次的梳理，從教師的分析預(yù)評(píng)價(jià)、重視兒童主體地位，談自然角活動(dòng)中各階段的指導(dǎo)意義等。
整個(gè)培訓(xùn)理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合西方學(xué)前教育對(duì)于該領(lǐng)域的大量案例、具體的學(xué)習(xí)故事等為教師們梳理了幼兒園自然角活動(dòng)中存在的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)，實(shí)際例舉出學(xué)習(xí)故事之運(yùn)用的四個(gè)重要環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了“連續(xù)性觀察與評(píng)價(jià)”的重要意義。
此外，王鋼教授對(duì)近階段天府萬(wàn)家灣分園“幼兒園自然角的創(chuàng)設(shè)與利用”課題研究的開(kāi)展情況進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，他的高屋建瓴、博學(xué)睿智贏得了老師們的陣陣掌聲。幼兒園老師們也都認(rèn)真地聆聽(tīng)、記錄、思考，同時(shí)，老師們紛紛表示對(duì)今后自然角活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織有了新的規(guī)劃與目標(biāo)，收獲頗豐。
王鋼教授對(duì)全體教師提出殷切期望，希望老師們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。要讓自己在工作中獲得快樂(lè)和幸福，“悅己才是最高的工作境界”。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為了職業(yè)幸福，教師要不斷的讀書(shū)和學(xué)習(xí)，在專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的道路上做一個(gè)平凡而不平庸的教育工作者。（成都市天府幼兒園萬(wàn)家灣分園）
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