揭琳,現(xiàn)任成都市行知小學(xué)六年級一、二班數(shù)學(xué)老師和六年級一班班主任。
教師心語：
時(shí)光如梭，一晃眼已經(jīng)踏上教師的工作崗位整整二十一年了。從當(dāng)初的懵懂到現(xiàn)在對工作的游刃有余，從當(dāng)初踏上講臺的緊張到現(xiàn)在的淡定自若，從當(dāng)初的激情澎湃到現(xiàn)在的平凡堅(jiān)持。從師范校畢業(yè)后一直在本校任職，承擔(dān)任過校團(tuán)支部書記、備課組長等工作，在最近的十幾年中一直擔(dān)任雙班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作同時(shí)兼任其中一個(gè)班的班主任工作，去年加入成都市楊薪意名師工作室，主動承擔(dān)學(xué)校的科研工作。
在從教的二十一年中被評選為成都市優(yōu)秀班主任，連續(xù)三年評為區(qū)學(xué)科帶頭人，區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)，區(qū)優(yōu)秀青年教師，師德先進(jìn)個(gè)人，中青年骨干教師，爭先進(jìn)位先進(jìn)個(gè)人等。承擔(dān)過各級各類的示范研究課和各級講座。在最近兩年參加的全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)北師大第十一屆、十二屆主題悅讀說課活動中連續(xù)兩年獲全國一等獎。所撰寫的文章分別在全國、省、市、區(qū)獲獎或發(fā)表。
多年的教育教學(xué)工作中樂于奉獻(xiàn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還利用課外時(shí)間自覺學(xué)習(xí)了解提升自身的教育理念和專業(yè)知識。參與金邛聯(lián)盟結(jié)對活動，堅(jiān)持每學(xué)期送課到校，與結(jié)對學(xué)校共同學(xué)習(xí)共同研討，獲得結(jié)對學(xué)校的一致好評。在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師引導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，積極參與“成就學(xué)堂”課改活動和“微主題”研究活動。注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生機(jī)會讓學(xué)生自己提出問題，自己想辦法解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)會正確評價(jià)同伴等。
作為一名教著雙班數(shù)學(xué)的班主任老師，讓我更能全面的了解、理解學(xué)生，更能寬容的對待學(xué)生。在當(dāng)班主任這十幾年時(shí)間里， 對不同性格、不同類型的學(xué)生有了更深入的了解，有朝夕相處六年的盲童也有朝夕相處了六年的兒童村孩子，讓我都深深的感受到“教育不僅僅是在教書，事實(shí)上這真是一份救人的工作”，或許救人的效果并不是立竿見影，但只要你足夠堅(jiān)定足夠有耐心，我相信總有一天我們能靜待花開。
多年的為人師表，讓我嚴(yán)于利己，不斷地反思、提高、完善，把教育教學(xué)工作做得更扎實(shí)、更出色。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不忘初心，砥礪前行。
