為進(jìn)一步深化對(duì)口幫扶工作，切實(shí)助力甘孜州白玉縣蓋玉鄉(xiāng)中心小學(xué)教育管理和教育教學(xué)水平提升，2019年9月21-25日，成都市龍江路小學(xué)本學(xué)年第一支送培送教小分隊(duì)三位老師李虹霞、張麗蘋(píng)、周超帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血，遠(yuǎn)赴白玉縣蓋玉鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展送培送教活動(dòng)。
白玉縣蓋玉鄉(xiāng)中心小學(xué)位于白玉縣西南部，距縣城80公里，建校于1958年，現(xiàn)有教職工24人，1-4年級(jí)共6個(gè)教學(xué)班，210個(gè)藏族學(xué)生，其中寄宿生50余人。蓋玉鄉(xiāng)為保障每一名適齡兒童、少年都能接受九年義務(wù)教育，加大“控輟保學(xué)”力度，有一個(gè)家庭三個(gè)年齡相差幾歲的孩子同上一個(gè)班的情形，有15、16歲讀小學(xué)一、二年級(jí)的情形，因各種原因不能上學(xué)的小朋友都如愿回歸了校園生活。
5天，2節(jié)課，1個(gè)講座，2000公里的長(zhǎng)途跋涉，8次翻越海拔高于4000米的大山。一路翻山越嶺，經(jīng)歷了折多山的風(fēng)雪大作、卓達(dá)拉山的冰雹突降、泥濘鄉(xiāng)村路的遇雨成河、成群牦牛的信步攔路，一路艱險(xiǎn)，仍滿懷激情。尤其是白玉縣城通往蓋玉鄉(xiāng)的那條80余公里的碎石路，蜿蜒盤(pán)旋，路面凹凸不平，時(shí)不時(shí)泥濘翻漿，打在擋風(fēng)玻璃上，視線全無(wú)。路的一側(cè)是湍急奔騰的河流，一側(cè)是滾石飛降的山崖。穿越灌木叢、草原、石山、雪峰，跨過(guò)幾個(gè)氣溫帶和幾個(gè)回頭急彎，顛簸不停，風(fēng)光無(wú)限。
剛到白玉，就受到了高原反應(yīng)的考驗(yàn)，頭痛頭暈、胸悶氣短，一行人顧不上休息和適應(yīng)，做好授課的銜接和準(zhǔn)備，用出色的專(zhuān)業(yè)水平、高度的敬業(yè)精神，給藏區(qū)師生留下了深刻的印象。
作文課《石榴》 語(yǔ)文老師：李虹霞▼▼
語(yǔ)文老師李虹霞為蓋玉鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級(jí)的孩子們帶去了一節(jié)作文課《石榴》。李老師不僅準(zhǔn)備了直觀形象的PPT，還帶去了一個(gè)個(gè)惹人喜愛(ài)的石榴。在課堂上，老師引導(dǎo)孩子們從不同的角度去觀察實(shí)物，他們用不太流利的漢語(yǔ)說(shuō)出了：石榴圓圓的，表皮紅紅的，但有的地方是黃白色的。特別是品嘗環(huán)節(jié)，當(dāng)孩子們把石榴籽一顆顆地放進(jìn)嘴里時(shí)，他們的眼里閃動(dòng)著喜悅，他們爭(zhēng)先恐后地舉起小手，描述石榴籽的樣子和酸酸甜甜的味道，拘謹(jǐn)?shù)牟刈搴⒆觽儩u漸露出了笑臉。李老師帶領(lǐng)大家分組活動(dòng)，孩子們?nèi)巳硕紖⑴c到學(xué)習(xí)中來(lái)，教室里熱鬧非凡。短短四十分鐘，孩子們不僅明白了觀察的方法，還用筆寫(xiě)出了《石榴》，一節(jié)課收獲頗豐。
數(shù)學(xué)課《神奇的莫比烏斯帶》 數(shù)學(xué)老師：張麗蘋(píng)▼▼
數(shù)學(xué)老師張麗蘋(píng)基于蓋玉鄉(xiāng)中心小學(xué)的教材版本以及學(xué)情，執(zhí)教了當(dāng)?shù)厥褂玫娜私贪嫘W(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的《神奇的莫比烏斯帶》。課伊始，趣已生。一開(kāi)課，張老師就說(shuō)：“孩子們，這節(jié)課我們一起變魔術(shù)，愿意嗎?”課就從一張小小的長(zhǎng)方形紙條開(kāi)始，以變魔術(shù)的方式，看——粘——思——擰——粘，孩子在動(dòng)手操作中逐步領(lǐng)悟到“紙條2個(gè)面4條邊——普通紙環(huán)2個(gè)面2條邊——莫比烏斯帶1個(gè)面1條邊”，感受到莫比烏斯帶沒(méi)有內(nèi)外之分，是一個(gè)真正的無(wú)限循環(huán)的圈。一只螞蟻沿著莫比烏斯帶爬，能夠爬遍整條帶子而無(wú)須跨越帶子的邊緣。隨后，老師給足孩子時(shí)間，提出猜想，動(dòng)手驗(yàn)證，愉快體驗(yàn)，在猜想——驗(yàn)證中感受著莫比烏斯帶的無(wú)窮魅力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己沿著莫比烏斯帶的二等分線剪開(kāi)后不是一分為二竟然是一個(gè)大圈兒時(shí)，驚嘆之聲不絕于耳。整堂課師生之間對(duì)話、分享、共建，孩子感覺(jué)到數(shù)學(xué)很有趣、很好玩、很神奇。下課后，孩子們圍著張老師不舍離去，說(shuō)“從未上過(guò)這樣有意思的課”。
專(zhuān)題培訓(xùn)《微課制作》 信息技術(shù)老師：周超▼▼
信息技術(shù)老師周超為白玉縣蓋玉鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們進(jìn)行了《微課制作》專(zhuān)題培訓(xùn)，他告訴教師們：什么是微課;怎么下載網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)微課;做微課常見(jiàn)的幾種手段;怎么用微課軟件制作符合自己需要的微課等等。在周老師的指導(dǎo)下老師們茅舍頓開(kāi)，躍躍欲試，經(jīng)歷著不會(huì)到會(huì)的的過(guò)程，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)始制作自己的微課。通過(guò)培訓(xùn)，提升了老師們的信息化水平，讓蓋玉鄉(xiāng)的老師們深深感受到在同一片藍(lán)天下的溫暖。
得知張麗蘋(píng)老師要去白玉送教，她所任教的成都市龍江路小學(xué)六年級(jí)4班的同學(xué)們進(jìn)行了“愛(ài)的傳遞”主題活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谫R卡和書(shū)簽上寫(xiě)著滿滿的祝福和鼓勵(lì)，張老師帶去了龍小學(xué)生寄托著深情厚誼的信件，更為蓋玉學(xué)生帶去夢(mèng)想的種子，送去了溫暖。蓋玉鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級(jí)的孩子收到信件后無(wú)比開(kāi)心，用稚嫩的文筆給龍小的大哥哥大姐姐回復(fù)書(shū)信，表達(dá)感謝。
送教的時(shí)間是短暫的，收獲卻是滿滿的。龍小人不忘初心、牢記使命，將先進(jìn)的教育理念與生動(dòng)的優(yōu)質(zhì)課堂送到了白玉，讓藏族的孩子們感受了優(yōu)質(zhì)教育，樹(shù)立了好好學(xué)習(xí)的信心。淳樸的學(xué)生，敬業(yè)的老師，燦爛的笑容，雪白的哈達(dá)，這是我們?nèi)松须y忘的一次“旅程”。
