2019年9月開學(xué)，語文統(tǒng)編教材全面進(jìn)入課堂。9月17日起，統(tǒng)編教材落地第一輪巡課從四年級拉開序幕，靳蓉書記、劉宇主任及5、6年級備課組長參與了本次巡課。本次巡課，改變了慣常年級教學(xué)研討模式，將單元整組備課、如何將語文要素落地作為展示的重點。其目的是引導(dǎo)老師認(rèn)真解讀統(tǒng)編教材，把握單元目標(biāo)的推進(jìn)路徑，讓學(xué)生的思維在這個過程中不斷進(jìn)階。
9月29日，東城根街小學(xué)四年級語文備課組的基礎(chǔ)備課巡課畫上了句號。
四年級語文老師集體解讀《教師用書》，并結(jié)合《課標(biāo)》，依據(jù)教材編排的梯度和層次，進(jìn)行2單元的整組備課。這樣整組備課的嘗試，讓剛接觸統(tǒng)編教材的各年級老師也知道了如何進(jìn)行備課。
在進(jìn)行單元整組備課后，老師們清楚地知道提問策略單元的教學(xué)重點在于提問方法的學(xué)習(xí)，提問方法的運用，以及促進(jìn)學(xué)生理解能力的提升。
老師們也改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，從“如何教”轉(zhuǎn)變“如何學(xué)”。立足學(xué)生角度，從學(xué)生的課堂需求出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
通過本次巡課，全體老師逐漸明白提問策略是需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提問是為了幫助學(xué)生理解課文。學(xué)生提出的不同問題會導(dǎo)致其讀書形式的不同，問題解決方式的不同。這樣把所學(xué)的閱讀方法貫穿起來，就是本單元要教會學(xué)生的閱讀策略。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將提問策略一以貫之。在預(yù)習(xí)時，學(xué)生帶著思考走進(jìn)課堂;在教學(xué)時，老師抓住核心問題，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。(成都市東城根街小學(xué)）
成都市東城根街小學(xué),統(tǒng)編教材
