10月9日，成都市青羊區(qū)教科院教研員劉艷老師在成都市東城根街小學組織召開了以“大課程觀下學科課程建設”為主題的四年級數(shù)學教研活動。學校校長賴晗梅及名校長工作室成員蒞臨活動現(xiàn)場。
本次活動，成都市東城根街小學數(shù)學組結(jié)合“以結(jié)構(gòu)化思維促成學生的深度學習”主題展示了兩節(jié)研究課及研究匯報。
該校薛倩倩老師現(xiàn)場執(zhí)教《衛(wèi)星運行時間》，即“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的乘法運算課。本節(jié)課著重培養(yǎng)學生數(shù)學運算和數(shù)學建模的能力，體現(xiàn)了數(shù)學的核心素養(yǎng)。同時，引導學生進行知識結(jié)構(gòu)化的遷移，將已有的知識經(jīng)驗遷移到未知領(lǐng)域，關(guān)注數(shù)學本源，幫助學生整體性地尋找不同知識間的本質(zhì)聯(lián)系，在聯(lián)系溝通中發(fā)展學生類比遷移、數(shù)學抽象等能力，促進學生的深度學習。
趙珣老師執(zhí)教了《數(shù)對確定位置》，著重培養(yǎng)學生直觀想象的能力，這也體現(xiàn)了數(shù)學的核心素養(yǎng)。本節(jié)課屬于待建型知識模型，需要通過一個新的方法、新的結(jié)構(gòu)去建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)化的模型，讓學生對這種學習路徑有所體悟，應用到后續(xù)的學習中。教學過程中通過數(shù)形結(jié)合的方式，即“以形助數(shù)，以數(shù)解形”讓學生建立數(shù)對與空間位置之間的聯(lián)系，并遷移到其它的知識領(lǐng)域，使各個知識點在學生的大腦中連成線、織成網(wǎng)，幫助學生建構(gòu)開放的知識結(jié)構(gòu)。
成都市草堂小學子美分校和成都市實驗小學戰(zhàn)旗分校的兩位老師均對成都市東城根街小學兩位老師的課堂展示給予了高度評價。劉艷教研員也對東城根街小學數(shù)學團隊的行動研究和鉆研精神給予了肯定，認為學校的校本教研扎實、有深度，讓大家更加立體的感受了結(jié)構(gòu)化教學的模樣。希望更多的老師在大課程觀的引領(lǐng)下認真研讀教材，幫助學生進行深度學習，同時提升自身的整體觀和全局意識。（成都市東城根街小學）
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