新教師是學(xué)校的新鮮血液，他們肩負(fù)著學(xué)校未來教育教學(xué)工作的重任，為了提高教師的課堂教學(xué)技能，促進(jìn)新教師迅速成長，幫助他們快速融入課堂，10月9日至11日，南溪區(qū)仙源小學(xué)在學(xué)校錄音錄課室開展了2019年秋期新教師見面課教學(xué)活動。
此次見面課展示活動，分教研組進(jìn)行，新教師在賽課前都進(jìn)行了反復(fù)磨課，在團(tuán)隊(duì)的幫助下精心準(zhǔn)備，課型豐富，讓這次活動取得了很大的成功。在課堂教學(xué)中，各位新教師教態(tài)親切大方，教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，教學(xué)風(fēng)格個(gè)性鮮明，展現(xiàn)了每位賽課教師的不同風(fēng)采，體現(xiàn)了他們對教育的熱愛，展示了他們扎實(shí)的教學(xué)基本功。
林東老師執(zhí)教的是五年級的《平行四邊形的面積》。本節(jié)課前以南溪的城市美景和目前火熱的房產(chǎn)作為引入，整個(gè)課堂無時(shí)無刻地向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活的理念。林東老師是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想用舊知探索新知，充分理解平行四邊形的面積公式的推導(dǎo)過程。林老師的精彩授課，為數(shù)學(xué)教研組起到積極的帶頭作用和良好的開端作用。
王鑫老師執(zhí)教的是二年級《角的初步認(rèn)識》。王老師課前準(zhǔn)備充分，PPT制作精致，教學(xué)形式多樣化:視頻顯示畫角的方法、學(xué)生動手折角畫角、教具展示角比大小、動畫視頻觀察角的大小是否與邊的長短有關(guān)、兒歌總結(jié)……緊湊地教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)將整堂課一遍又一遍地推向高潮。
王心老師執(zhí)教的是二年級的《角的初步認(rèn)識》。王老師的課堂語言精煉，過渡語自然，本節(jié)課從校園的操場隱藏有哪些圖形，引入課題。再讓學(xué)生找身邊物體的表面有哪些角來建立角的初步認(rèn)識，這些學(xué)生生活中觸手可及的例子可以把角這種抽象的幾何知識具體化，更能讓學(xué)生接受，也更吸引學(xué)生的注意力。
鄔榮香老師執(zhí)教的是五年級的《軸對稱圖形》。鄔老師始終以學(xué)生動手實(shí)踐為主導(dǎo)，讓學(xué)生在操作過程中體會成“軸對稱圖形”的要點(diǎn)，通過學(xué)生的展示，不僅培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力，還學(xué)會了相互接納、欣賞與幫助，在互動交流中學(xué)會了批判與反思，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
許敏老師執(zhí)教的是四年級的《不確定現(xiàn)象》。活動是兒童的天性，也是兒童感知世界，認(rèn)識世界的重要方式。許老師用活動貫穿始終，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，兒童的年齡、心理特征創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生投骰子、抽獎(jiǎng)活動。讓學(xué)生經(jīng)歷“可能性”， 建立不確定現(xiàn)象這一新的觀念，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
熊光琴老師執(zhí)教的是一年級的《6、7加減法》。上課鈴聲響起師生就展示了他們飽滿的精氣神，孩子們個(gè)個(gè)神采奕奕。一開始熊老師就讓孩子們幫助小青蛙進(jìn)入數(shù)學(xué)王國，成功的營造了一種童話世界的氛圍。隨后以闖關(guān)為主線，每答對一個(gè)問題的小朋友都可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵鮮花為輔助，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，牢牢地抓住了一年級小朋友的心理特征。
覃玲老師執(zhí)教的是一年級的《認(rèn)識圖形》。覃老師的課堂結(jié)合一年級學(xué)生的學(xué)情，十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識四種立體圖形(包括實(shí)物和模型)，了解他們的名稱和特征，能正確區(qū)分和辨別四種物體。覃讓學(xué)生利用分一分、摸一摸、推一推等自主、活潑的游戲，讓學(xué)生動手操作、大膽嘗試、自主探索。
楊揚(yáng)老師執(zhí)教的是一年級的《分一分》。一年級小朋友具體思維勝于抽象思維，數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)來展開教學(xué)，楊老師讓孩子們觀察小猴子家亂的情況，很好的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)孩子們積極地獻(xiàn)策，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，并讓孩子自己總結(jié)充分發(fā)揮孩子的表達(dá)能力以及以小組合作的方式，培養(yǎng)了孩子的協(xié)作能力。
此次教研活動中旨在讓每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為仙源小學(xué)的教學(xué)工作積蓄前行的“新力量”，在教研的路上攜手“新血液”繼續(xù)前行!
