為提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，提高英語老師課堂教學(xué)能力以及對人教版教材的把握，結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生英語增值性發(fā)展，成都市石室小學(xué)英語組全體老師以課促研，進(jìn)行教學(xué)研討。在此次研討活動中，英語組秉承了一直以來“We are family”的傳統(tǒng)，形成了集大家智慧、顯團(tuán)隊(duì)精神的研討氛圍。老師們紛紛立足課堂，利用團(tuán)隊(duì)合作促進(jìn)教學(xué)水平的提高，盡顯青春風(fēng)采。
Lulu老師
這是一堂精彩絕倫的閱讀課。5.5班的孩子通過各種各樣的活動，鍛煉英語思維能力。Lulu老師采用“幫扶放”的方式，深度發(fā)掘?qū)W生的思維能力，展現(xiàn)學(xué)生的思維風(fēng)采。還通過多媒體動畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,用圖片板書展開故事線索, 用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)多個(gè)連鎖問題，激發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生對閱讀內(nèi)容進(jìn)行深層次理解。
Lilian老師
這是一堂生動活潑的對話交流課。一開課，主題歌曲放起來，原來是要談?wù)搯卧黝}“食物”。同學(xué)們以小組為單位，通過角色扮演、問卷調(diào)查等形式展開豐富多彩的課堂活動，充分挖掘和使用本單元的核心句型：What do you want for dinner? I want some… 各類活動的開展，孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，快樂無比。
Miss Zhao
Miss Zhao和2.4班的孩子進(jìn)行了童趣盎然的口語訓(xùn)練課。老師課堂用語清晰簡潔,學(xué)生興趣高昂,英語學(xué)習(xí)氛圍濃厚。本課的知識點(diǎn)圍繞介紹第三人稱的名字:what’s his/ her name? his/her name is……而展開，立足于課本的基礎(chǔ)知識進(jìn)行扎實(shí)的操練，再回歸到學(xué)生耳熟能詳?shù)娜粘Ｉ钪校由盍撕⒆觽儗χ黝}的理解以及對核心對話句型的掌握。
Panda老師
Panda老師在1.8班進(jìn)行了一堂不僅充滿童趣且卓有成效的詞匯教學(xué)課。Panda 老師利用之前所學(xué)單詞，開展熱身游戲“Quick Response”調(diào)動孩子的課堂積極性，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)策略，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個(gè)新知環(huán)境，開展課堂教學(xué)。在課上，充分利用信息差，設(shè)置懸念，不僅增加了單詞學(xué)習(xí)的趣味性，并且有效的把控了整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。在小組活動環(huán)節(jié)中，邀請孩子們上臺表演，增強(qiáng)了一年級孩子們的英語表達(dá)能力與自我展示能力。
精彩紛呈的四堂課結(jié)束了，分管教學(xué)副校長陳怡、教科室副主任查茂以及全體英語組老師一起參與了此次研討活動的評課，一起分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且提出了極具針對性的指導(dǎo)意見和建議。
“見賢思齊，學(xué)而不厭”，本次活動使老師們互相交流，思維碰撞，在個(gè)人成長的同時(shí)，也提升了英語團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。（成都市石室小學(xué)）
成都市石室小學(xué)
