10月21日下午，成都市新華路小學(xué)進(jìn)行了關(guān)于“教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的框架結(jié)構(gòu)與提升策略”的師德及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。
講座專(zhuān)家黃云峰教授
成都市新華路小學(xué)副校長(zhǎng)廖娟主持此次培訓(xùn)會(huì)并介紹了講座專(zhuān)家黃云峰教授。在此次培訓(xùn)中，黃云峰教授從教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的源起，教師、課程、領(lǐng)導(dǎo)力的三者意義開(kāi)始，深入分析了教師課程領(lǐng)導(dǎo)力(做什么)、課程價(jià)值洞察力(為什么做)、課程資源整合力和課程實(shí)施指導(dǎo)力(怎么做)、課程評(píng)價(jià)激勵(lì)力(做得怎么樣)和如何從自身開(kāi)始提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)引導(dǎo)教師先立志、先上路，在課程實(shí)踐的路上尋找同行者。講座內(nèi)容深入淺出，緊密聯(lián)系教師學(xué)科課程實(shí)施實(shí)際，讓參加培訓(xùn)的老師深受啟發(fā)。
黃云峰教授深入分析教師課程領(lǐng)導(dǎo)力
教師并不只是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授者，而是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的喚起者，引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。格局決定結(jié)局，眼界決定境界，態(tài)度決定高度，希望每位教師保持思考和學(xué)習(xí)，做一個(gè)有思想有溫度的教育者。（成都市新華路小學(xué)）
成都市新華路小學(xué)
