10月23日，在泡桐樹小學(xué)都江堰校區(qū)(以下簡稱：泡小都江堰)學(xué)術(shù)廳里舉行了“發(fā)展思維能力，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為主題的跨區(qū)域數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，共同探討“如何運(yùn)用信息技術(shù)手段，通過課堂觀察與教學(xué)評價(jià)的變革，推動(dòng)課堂教學(xué)改革”。此次探討交流的開展，泡小都江堰采取遠(yuǎn)程教研模式，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)達(dá)成跨區(qū)域教研交流。
參加活動(dòng)的嘉賓有清華大學(xué)繼教院國培專家、劍橋認(rèn)知基金CoRT首席講師吳亞濱教授，成都市教科院教研員、成都市學(xué)科帶頭人、錦江區(qū)教學(xué)信息化名師工作室主持人汪海鷹，都江堰中小學(xué)學(xué)監(jiān)余業(yè)果，還有來自耿達(dá)、大樂、柳街等兄弟友好學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。此外，參與活動(dòng)的還有一群特殊的嘉賓——遠(yuǎn)在北京十八中的崔光佐教授和同學(xué)們，以及成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)數(shù)學(xué)組的老師們。
活動(dòng)伊始，學(xué)校校長吳雨珂致辭，對線上線下的專家、領(lǐng)導(dǎo)和來賓們表示歡迎和感謝，并期望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)、專家們的指點(diǎn)和引領(lǐng)，得到兄弟學(xué)校的意見和建議，預(yù)�；顒�(dòng)圓滿成功。
一堂課，傳播幾校，老師們可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看并評價(jià)。后臺啟動(dòng)課堂觀察和有針對性的數(shù)據(jù)收集。全體人員跟著泡小都江堰艾煒煒老師進(jìn)入課程《年，月，日》的世界。
因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，世界變得近在咫尺，隨后，全體人員跟隨網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了遠(yuǎn)在北京十八中崔光佐教授的課堂。
崔光佐教授的課堂上，孩子們探究、實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)，他們的思維能力在發(fā)展、在生長。同時(shí)，遠(yuǎn)在康定瓦斯小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們正在遠(yuǎn)程參與教研。
看完了教學(xué)風(fēng)格迥然的兩堂課，活動(dòng)進(jìn)入到專家評課環(huán)節(jié)。成都市教研員汪海鷹老師在現(xiàn)場對同課異構(gòu)的兩堂課分別進(jìn)行了主觀性評價(jià)。成都泡桐樹小學(xué)西區(qū)的老師們也在線上對兩位老師的課堂進(jìn)行評價(jià)。
課堂究竟怎樣，除了專家老師們的專業(yè)性點(diǎn)評，還有科學(xué)數(shù)據(jù)分析。后臺專家們對兩節(jié)課進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，吳亞濱教授對教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行了深刻的解讀。
最后，都江堰市中小學(xué)學(xué)監(jiān)余業(yè)果先生對活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，余業(yè)果先生用“新”“實(shí)”“導(dǎo)”“高”“活”“喜”七個(gè)字高度概括本次活動(dòng)。并希望泡小都江堰繼續(xù)探索和研究，為新課程改革拋磚引玉。
近年來，泡小都江堰借助信息技術(shù)手段開展“智慧課堂”“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學(xué)改革取得了顯著成效，被成都市教育局評選為第二批“未來學(xué)校”。為響應(yīng)省委市委“一干多支、五區(qū)協(xié)作”區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。2019年成都市教育技術(shù)裝備管理中心依托成都數(shù)字校園“互聯(lián)網(wǎng)+教師評價(jià)”項(xiàng)目啟動(dòng)了“一干多支”區(qū)域協(xié)同發(fā)展學(xué)校結(jié)對工作，泡小都江堰有幸成為首批結(jié)對學(xué)校。在這樣的背景下，泡小都江堰采取了遠(yuǎn)程教研模式，期望通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)達(dá)成跨區(qū)域教研交流，開闊視野，激發(fā)思路，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。關(guān)注課堂效率，促進(jìn)課堂改革，泡小都江堰行走在前進(jìn)的路上!（泡桐樹小學(xué)都江堰校區(qū)）
泡桐樹小學(xué)都江堰校區(qū),跨區(qū)域教學(xué),成都市級網(wǎng)絡(luò)下跨區(qū)域教學(xué),教研活動(dòng)
