《幼兒園指導綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。2019年10月23日，邛崍市文君幼兒園開展了班級環(huán)境創(chuàng)設觀摩與評比活動，為教師們提供了相互學習、交流的機會和平臺。
環(huán)創(chuàng)解說
在園長高靜的帶領下，老師們走進幼兒園的各班進行一場與環(huán)境的“對話”。各班老師依照評比要求，變身“班級解說員”從班級環(huán)創(chuàng)的設計思路及亮點、主題墻的展示、區(qū)角設置及材料投放等方面向老師們進行詳細的解說。
亮點環(huán)創(chuàng)
環(huán)創(chuàng)觀摩結束后，老師們按大、中、小三個年齡段對各班的環(huán)境創(chuàng)設情況進行分組研討。隨后，老師們集中到一起，從孩子的視角出發(fā)總結各班的特色以及值得大家借鑒的地方，并對環(huán)創(chuàng)中存在的不足之處提出了中肯的建議。最后，園長高靜對本次環(huán)境評比活動進行了總評，高靜園長認為，從此次班級環(huán)創(chuàng)的觀摩評比活動中，感受到各班整體環(huán)創(chuàng)水平有很大的提高，各有特色、各有千秋，同時高靜園長也希望老師們?nèi)e人之所長、補自己之所短，繼續(xù)對班級環(huán)創(chuàng)進行完善，充分發(fā)揮班級環(huán)境的隱形教育作用。
小組教研
集中教研
此次觀摩活動，讓教師們對班級環(huán)境創(chuàng)設有了很大的啟發(fā)和感悟，在以后的環(huán)境創(chuàng)設中，教師們將會把教研活動中梳理、提煉的方法和策略運用到實踐中，力爭做到班班有特色，處處有新意，充分發(fā)揮環(huán)境這位“隱形教師”的作用，促進幼兒的發(fā)展。（邛崍市文君幼兒園）
邛崍市文君幼兒園
