10月25日-28日，由北京明遠(yuǎn)教育書(shū)院舉辦的2019明遠(yuǎn)教育論壇在江蘇師范大學(xué)隆重舉行，本次論壇緊扣習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神，主題為“新時(shí)代德智體美勞一體化培養(yǎng)體系建設(shè)”。明遠(yuǎn)教育書(shū)院名譽(yù)院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)先生，聯(lián)合國(guó)教科文組織原教育助理總干事唐虔，江蘇師范大學(xué)校長(zhǎng)周汝光，明遠(yuǎn)教育書(shū)院學(xué)術(shù)委員、美國(guó)教育部前部長(zhǎng)助理Susan Sclafani等專(zhuān)家學(xué)者以及來(lái)自明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)盟和全國(guó)各地的近300名校長(zhǎng)、教師參加了此次論壇。成都市回民小學(xué)校長(zhǎng)鄒軍、副校長(zhǎng)劉莉代表學(xué)校參與了此次論壇。
論壇上，顧明遠(yuǎn)先生和Susan Sclafani博士對(duì)大會(huì)作了致辭。顧明遠(yuǎn)強(qiáng)調(diào)，德智體美勞必須是一體的，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生關(guān)鍵在于課堂，課堂是培養(yǎng)學(xué)生、立德樹(shù)人的主渠道，而教學(xué)根本的問(wèn)題還是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力。這需要每所學(xué)校、每位校長(zhǎng)和教師的不懈努力。
隨后，江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)高偉，北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李曉輝，明遠(yuǎn)教育書(shū)院副院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授馬健生以及合肥市教育局局長(zhǎng)王杰才分別做了《新時(shí)代全面培養(yǎng)教育體系的邏輯審辨》《構(gòu)建德智體美勞一體化課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》《顧明遠(yuǎn)論“五育并舉”》《全程 全域 全方位 努力培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人——合肥市推進(jìn)德智體美勞一體化培養(yǎng)體系建設(shè)的探索與實(shí)踐》的主旨報(bào)告。
此外，三個(gè)分論壇分別從理論、實(shí)踐以及政策和社會(huì)保障等方面深入細(xì)致地討論了德智體美勞一體化培養(yǎng)體系的建設(shè)。成都市回民小學(xué)鄒軍校長(zhǎng)作了《傳統(tǒng)文化在課程中傳承、創(chuàng)造、綻放》的交流，結(jié)合學(xué)校的市級(jí)重點(diǎn)課題《文化場(chǎng)館活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》的研究，具體介紹了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化切入三級(jí)課程體系的實(shí)踐與思考，學(xué)校因地制宜，借助周邊豐富的文化場(chǎng)館資源，開(kāi)展活動(dòng)課程建設(shè)，有效地助推了五育的培養(yǎng)。
翌日，論壇進(jìn)行了高端對(duì)話，顧明遠(yuǎn)先生和唐虔先生就全民教育、素質(zhì)教育、可持續(xù)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)、教育現(xiàn)代化、AI+教育、文化自信等話題進(jìn)行了深入對(duì)話。與會(huì)代表就相關(guān)主題進(jìn)行了熱烈的討論，德智體美勞一體化，既意味著校內(nèi)外要形成合力，也意味著學(xué)校教育要進(jìn)一步改革，發(fā)揮好學(xué)校教育和課堂主渠道、主陣地的作用，真正做到五育融通，五育并舉。
成都市回民小學(xué)代表表示，本次論壇啟發(fā)很大，明遠(yuǎn)教育論壇聚焦新時(shí)代德智體美勞一體化培養(yǎng)體系建設(shè)，既抓住了“培養(yǎng)什么樣的人”這一教育的首要問(wèn)題，又抓住了“如何培養(yǎng)人”這一重大的實(shí)踐問(wèn)題，是對(duì)新時(shí)代重大教育理論和實(shí)踐問(wèn)題的積極回應(yīng)，學(xué)校教育要五育并舉，全域、全過(guò)程培養(yǎng)。(成都市回民小學(xué))
