為進一步貫徹落實《成都市第二期特殊教育提升計劃(2018-2020年)實施方案》(成教函〔2018〕57號)精神，大力推動成華區(qū)特殊教育信息化建設(shè)進程，提高特殊教育信息化應(yīng)用水平，10月31日下午，成都市成華區(qū)特教資源中心邀請市特教資源中心陳剛老師對成華區(qū)隨班就讀學校教師開展了特殊教育服務(wù)云平臺業(yè)務(wù)培訓，全區(qū)55所中小學負責隨班就讀工作分管的領(lǐng)導和隨班就讀教師參加了此次培訓，區(qū)特教資源中心綜合處主任、區(qū)特教學校副校長覃佳利主持培訓。
陳剛老師從特殊教育服務(wù)云平臺的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、服務(wù)呼叫、個別化教育計劃、今日課堂四方面做了詳細、生動的講解。“互聯(lián)網(wǎng)+特殊教育”生態(tài)，以特殊教育云服務(wù)平臺為基礎(chǔ)，將利用信息通信技術(shù)(ICT)與各行各業(yè)的跨界融合，推動特殊教育優(yōu)化、增長、創(chuàng)新、新生。在此過程中，新服務(wù)、新方法與新模式層出不窮，彼此交融，最終呈現(xiàn)出一個“連接一切”的特殊教育新生態(tài)。在新的生態(tài)中，特殊教育學校不再是特殊教育活動的最小單位，殘疾學生個人才是特殊教育活動的最小細胞。這使得傳統(tǒng)特殊教育學校的形態(tài)、邊界正發(fā)生變化，開放、靈活、“寓大于小”成為特殊教育變革的趨勢。特殊教育服務(wù)云平臺服務(wù)于老師、學生及家長，為特殊需要學生提供個性化、精準化服務(wù)。
成華區(qū)特教資源中心何丹老師就平臺“學生基本信息導入”“教師基本信息導入”等業(yè)務(wù)做了細致講解。
最后，區(qū)特教資源中心副主任、區(qū)特教學校校長劉小龍在講話中指出，各校要重視互聯(lián)網(wǎng)+特殊教育工作——特殊教育服務(wù)云平臺。該平臺是成都市第二期特殊教育提升計劃的重大舉措，是一個家校政交互參與的、有效監(jiān)測特教質(zhì)量評估的信息數(shù)據(jù)平臺，成華區(qū)要按照市教育局統(tǒng)一落實，發(fā)揮平臺最大的效益和作用，大力提升區(qū)域特殊教育質(zhì)量和水平。劉小龍副主任對成華區(qū)近三年特殊教育情況進行了介紹，就近期區(qū)域隨班就讀工作出現(xiàn)的困惑提出指導意見，希望各校要從硬件和軟件優(yōu)化融合教育環(huán)境;建設(shè)包容、悅納隨班就讀學生的文化氛圍;根據(jù)學生情況調(diào)整課程教學，構(gòu)建特教研究工作坊(室)，問題導向加強系統(tǒng)深入探討;交流加強班級融合環(huán)境建設(shè)，有特殊學生的班級建立一幫一結(jié)對活動;開展特殊學生班隊主題活動，幫助學生認識不一樣的生命體;引導家長樹立正確的理念。
“互聯(lián)網(wǎng)+特殊教育”時代已經(jīng)來臨，特殊學生及教師將通過現(xiàn)代科技，實現(xiàn)師生共成長。（成都市成華區(qū)特殊教育學校）
成華特校
