教師專業(yè)水平的提升是教育發(fā)展的根本。學(xué)校歷來重視教師的專業(yè)技能和個人的成長，為進一步加強教師的教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)部依托學(xué)校第十六屆教育研討會，開展了一系列學(xué)科教研活動。
2019年11月5日下午，第十六屆教育研討會小學(xué)語文學(xué)科研討會在小學(xué)部階梯教室舉行，此次研討會聚焦于小學(xué)語文文言文起步教學(xué)策略。溫江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心語文教研員卓瓊老師、小學(xué)部校長許麗萍蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，小學(xué)部全體語文老師參加了活動。
三年級語文組洪俊老師展示的低段文言文教學(xué)《司馬光》，以生活場景為依托，以課標為導(dǎo)向，指引學(xué)生多角度、多層次地思考探究，讓學(xué)生深度參與到課堂學(xué)習(xí)中，感受古漢語的韻味。
課堂教學(xué)展示結(jié)束后，三年級語文組老師依據(jù)課標和本堂課的教學(xué)目標要求進行了精準的評課。老師們環(huán)環(huán)相扣、層層深入的精準評課模式為語文組同組評課提供了新思路、新方法。
溫江區(qū)語文教研員卓瓊老師對這堂課進行了點評，并充分地肯定了這堂精彩的示范課例，稱贊這堂課關(guān)注教材變革的大背景，敢于求新，聚焦小學(xué)語文文言文起步教學(xué)策略探究。還談到，在這堂課中，教學(xué)目標精準，教學(xué)內(nèi)容聚焦教學(xué)目標，讓學(xué)生深度參與到課堂學(xué)習(xí)中，感受到了古漢語的韻味。
許麗萍校長充分肯定了三年級語文組帶著問題、帶著思考對文言文起步教學(xué)的積極研究，希望文言文教學(xué)起始年級的老師們繼續(xù)關(guān)注細節(jié)，探索更加適宜孩子們學(xué)習(xí)文言文的方法，讓孩子們學(xué)出熱情、學(xué)出趣味。
此次語文學(xué)科研討會雖已結(jié)束，但對小學(xué)部全體語文教師而言，對課堂教學(xué)的反思永遠不會停歇，對教學(xué)策略嘗試的熱情始終不會消減。對新教材的研讀，更是處于全新的探索階段，這個階段，是持續(xù)而長期的，充滿著希望與生命力。老師們將在潛心鉆研中更新認知，在培訓(xùn)中習(xí)得經(jīng)驗，在科研中進行自我提升——汲取力量，探索不停息。（成都七中實驗學(xué)校）
成都七中實驗學(xué)校,第十六屆教育研討會,語文學(xué)科
