2019年11月14日至16日，由國際特奧會(huì)東亞區(qū)主辦的主題為“融匯同心 聚力共贏”的特殊奧林匹克融合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)論壇在北京體育大學(xué)舉辦。來自中國特奧委員會(huì)、香港特奧會(huì)、澳門特奧會(huì)、中華臺(tái)北特奧會(huì)、韓國特奧會(huì)和蒙古特奧會(huì)的融合學(xué)校代表140余人參加了此次論壇。
成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)卞蓉受邀參加了此次論壇，并以“提升融合活動(dòng)質(zhì)量與體驗(yàn)及‘融合一代’青少年激勵(lì)與引領(lǐng)”為題將青羊特校開展社區(qū)特奧融合活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)向參會(huì)者進(jìn)行了分享。青羊特校志工聯(lián)盟王芙蓉老師一同參加了此次論壇活動(dòng)。
青羊特校的特奧活動(dòng)成績(jī)?cè)谌☆I(lǐng)先，特別是自2011年來堅(jiān)持在每個(gè)周末都開展社區(qū)特奧融合活動(dòng)，帶領(lǐng)來自社區(qū)的志愿者們?yōu)閺V大智力障礙兒童青少年融入社會(huì)提供志愿服務(wù)，取得了非常好的社會(huì)效應(yīng)，得到了國際特奧會(huì)的高度評(píng)價(jià)，并稱此舉是國際領(lǐng)先的做法，為區(qū)域社會(huì)融合貢獻(xiàn)了力量。
論壇上，來自國際特奧會(huì)總部、國際特奧東亞區(qū)、北美區(qū)、拉美區(qū)、亞太區(qū)和中國特奧會(huì)的代表在論壇上發(fā)表演講，福建師范大學(xué)體育科學(xué)院教授、博士導(dǎo)師、特奧融合學(xué)校技術(shù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人吳燕丹教授和北京體育大學(xué)教育學(xué)院教授、博士導(dǎo)師、國際適應(yīng)體育聯(lián)合會(huì)院士盧雁教授分別做了學(xué)術(shù)報(bào)告。中國國際公益學(xué)院教務(wù)總監(jiān)葉慕亞向大家宣講了《慈善與可持續(xù)發(fā)展》。
11月16日上午，論壇代表到北京體育大學(xué)排球館體驗(yàn)特奧融合活動(dòng)。經(jīng)過此次體驗(yàn)，代表們都表示之后會(huì)更加努力，希望融合學(xué)校項(xiàng)目能夠?qū)|亞區(qū)乃至全世界的社會(huì)融合與變革起到更大更積極的推動(dòng)作用。
附：
論壇背景
特殊奧林匹克融合學(xué)校(簡(jiǎn)稱：特奧融合學(xué)校)是特奧會(huì)在全球范圍推展的一項(xiàng)以教育為導(dǎo)向的青少年激勵(lì)計(jì)劃，旨在通過特奧體育及宣教項(xiàng)目激發(fā)青少年成為促動(dòng)他們所在社區(qū)發(fā)生積極轉(zhuǎn)變的倡導(dǎo)者和行動(dòng)者，通過青年人的創(chuàng)造力和感召力幫助智障人士贏得尊重、重拾尊嚴(yán)。融合學(xué)校體現(xiàn)了接納與包容，倡導(dǎo)分享、友誼和歡樂。該項(xiàng)目于2008年正式從北美地區(qū)開始實(shí)施。截至目前，特奧會(huì)在全球開展的融合學(xué)校項(xiàng)目已經(jīng)涵蓋了170多個(gè)國家和地區(qū)，吸引了超過110000所學(xué)校的青少年參與其中。
2014年，中美人文交流高層磋商會(huì)議上特殊奧林匹克關(guān)于中美兩國高校和中學(xué)開展“特奧融合學(xué)校”交流的提議得到大會(huì)聯(lián)席主席中國國務(wù)院副總理劉延?xùn)|與美國國務(wù)卿約翰·克里的一致認(rèn)可。7月10日，美國國務(wù)院主管公共外交和公共事務(wù)的副國務(wù)卿理查德·斯坦格爾宣布“特奧融合學(xué)校計(jì)劃”在中國正式啟動(dòng)。美國第一夫人米歇爾·奧巴馬撰寫賀詞并肯定了特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)在中美兩國文化交流中起到的重要引領(lǐng)和紐帶作用。自此，“特奧融合學(xué)校計(jì)劃”在中國大陸逐步推展開來，隨后在香港、澳門、臺(tái)灣地區(qū)以及韓國和蒙古也陸續(xù)展開。
融合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)論壇的目的和意義主要有以下三點(diǎn)：其一在于為普校與特教學(xué)校搭建交流平臺(tái)，通過融合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)論壇使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)“尊嚴(yán)革命”的意愿和全球戰(zhàn)略、融合教育的未來趨勢(shì)和教育工作者促進(jìn)社會(huì)殘健融合的責(zé)任和意義；其二是推進(jìn)不同國家和地區(qū)相互交流，借鑒先進(jìn)的發(fā)展理念與經(jīng)驗(yàn)。融合學(xué)校之間分享交流優(yōu)秀實(shí)踐、激發(fā)學(xué)校探討和開拓更為有效的融合學(xué)校長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制和舉措，有益于特奧運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新與發(fā)展；第三是通過融合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)論壇的影響力，促進(jìn)融合理念的推廣，積極營造更加包容和接納的社區(qū)氛圍，推動(dòng)社會(huì)和諧與進(jìn)步。（成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校）
青羊特校,特殊奧林匹克論壇
