11月22日，成都市回民小學課題組懷著對科研的熱忱、對教育的思考舉行了成都市重點規(guī)劃課題“文化場館活動課程的開發(fā)與實踐”現(xiàn)場研討會。成都市教科院顧劼老師、史玉老師，成都市青羊區(qū)教科院科研室曹艷老師，成都市青羊區(qū)教育局小教科韓智坤老師，成都市西華門社區(qū)紹琳書記，成都市博物館羅老師，四川省美術(shù)館楊老師和簡陽市壯溪小學、成都市實小青華教師代表蒞臨學校參加了本次研討活動。
來賓們首先在學校大廳參觀了本次石犀繪畫展覽，為了讓專家們能夠充分了解到每一幅畫所要表達的意義以及背后的故事，學校征選了紅領(lǐng)巾志愿者小小解說員為他們依次講解，專家們在小小志愿者們的帶領(lǐng)參觀下，更能深入了解本次石犀繪畫的創(chuàng)作過程和意義，獲得了無數(shù)好評。
接著，來賓們在回民小學校長鄒軍和副校長劉莉的帶引下來到五樓多媒體室觀看課本劇《石犀故事》。該課本劇是學校語文老師思想碰撞的結(jié)晶，主要講述了古代洪水泛濫，人們過著提心吊膽的生活，頻繁的洪水攪得人們苦不堪言，后來秦王命李冰尋找治水之法，歷經(jīng)千辛萬苦修得都江堰，沉入神獸石犀，終于解救民眾于痛苦之中，后世代代相傳與石犀有關(guān)的古詩詞。臺上的孩子們認真的表演，述說著這個傳奇的故事。
隨后，學校三位教師帶來了一節(jié)多學科融合石犀課《從石犀說起……》。朱洵老師從數(shù)學視角出發(fā)，以石犀的檔案為起點展開，充分挖掘藏品的數(shù)學價值，從數(shù)學的角度分析石犀牛的檔案信息過程，了解古代的測量方法，體會統(tǒng)一度量衡的必要性。搭建數(shù)學與博物館之間的橋梁，讓學生知道在中華歷史的長河里也能找到數(shù)學的美，讓冰冷的數(shù)字與符號在中國傳統(tǒng)文化中生動起來。讓抽象的數(shù)據(jù)有了歷史鮮活的支撐，對建立學生的數(shù)感提供了有力的幫助，也讓學生對古蜀文化有了更深入的了解。
接著，孩子們跟隨夏婷婷老師的步伐從科學角度解讀石犀牛。夏婷婷老師選用探究式學習策略，讓學生通過自主觀察思考、小組討論以及動手操作的方法得出石犀牛在測水方面的結(jié)論，整個課堂動靜結(jié)合，讓孩子們在“動中學”，將課程還給學生。最終培養(yǎng)學生自主觀察、自主思考的能力。
好的物品要和大家一起分享才有意義，英語許薇老師和孩子們一起用英語的方式將石犀牛文化分享出去。許薇老師以成都博物館展廳中的石犀牛為切入點，借助文物解讀，讓學生在感受、體驗課堂活動過程中理解接納石犀牛在中國石刻藝術(shù)史上的重要地位，增強學生民族自豪感，也認識到保護環(huán)境的重要性。
石犀課題不但涉及傳統(tǒng)學科，學校學生們還用新的表現(xiàn)方法——小報、素描、彩繪、故事等傳達著他們眼中的石犀模樣、石犀生活。高年級的孩子還將自己親手創(chuàng)作的石犀“萌牛牛”木工掛件送給在場的來賓們。
此外，專家和領(lǐng)導、老師們聆聽了由楊明玨老師帶來的《文化場館活動課程的開發(fā)與實踐》現(xiàn)場匯報。楊明玨老師從本課題的各準備階段、課題的目的、課題的實際操作、課題的成果等多方面呈現(xiàn)出課題的研究情況。
專家及各場館、學校代表老師進行了課程的研討，肯定了回民小學博物館課程的意義，充分贊揚了學校的課程是有溫度、有厚度、有深度的課程，給予孩子自由成長的空間，充分調(diào)動孩子們的自主性、積極性，將學習真正做到“生活化”。課程和學校是沒有邊界的，將場館文化與學科融合的課程不僅激活了孩子們的學習能力，也讓孩子和老師得到了迅速的成長。同時，還為本課題提出了寶貴的建議，共同期待更完美的文化場館活動課程的開發(fā)與實踐。(成都市回民小學)
