奧爾夫音樂——當(dāng)今世界音樂教育體系中最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是律動(dòng)、舞蹈、兒歌說唱等。孩子們可以用他們的肢體、語言、樂器自由地進(jìn)行演繹。
近日，金鑫老師再次蒞臨成都市泡桐樹幼兒園蘇坡分園(以下簡稱：泡幼蘇坡)，為老師們深入開展奧爾夫音樂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)。
活動(dòng)中，老師們仔細(xì)聆聽、相互探討，整個(gè)培訓(xùn)氣氛活躍，互動(dòng)效果較好，以一種自然、和諧、親切的氛圍融入，每個(gè)老師都充滿著熱情，這正是奧爾夫音樂教學(xué)法的魅力所在。
奧爾夫音樂課程不是要求幼兒學(xué)會(huì)什么，而是不斷地啟迪、開拓幼兒的思維和創(chuàng)造性，奧爾夫音樂活動(dòng)能在游戲中讓幼兒獲得音樂的各項(xiàng)能力，特別符合3-6歲幼兒的年齡特點(diǎn)，在不經(jīng)意間激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，讓孩子成為游戲的主人。在“玩”音樂的過程中不斷提升幼兒對音樂的審美能力和表現(xiàn)能力。
金鑫老師給大家?guī)淼拿總�(gè)游戲中都滲透著音樂教學(xué)的元素，檢驗(yàn)著老師們是否真正的掌握了奧爾夫音樂教學(xué)。老師是行走在幼教路上的潛行者，每一次的學(xué)習(xí)都是智慧的洗禮。每一次的培訓(xùn)都是一次專業(yè)的引領(lǐng)，一次經(jīng)驗(yàn)的分享。它是一份榮譽(yù)、也是一份責(zé)任、更是一種激勵(lì)。在培訓(xùn)中交流，交流中反思，反思中提高。且行且思索，運(yùn)用奧爾夫音樂充滿能量。（成都市泡桐樹幼兒園蘇坡分園）
泡幼蘇坡,奧爾夫音樂培訓(xùn)
