為進一步激發(fā)青年教師研究課堂、改革教學的積極性和熱情，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學效率和質量，促進學生全面發(fā)展。2019年11月26日，成都市海濱小學校舉行了以“基于核心素養(yǎng)，緊扣核心問題，探究愛慧課堂”為主題的“師徒同行”教師風采活動�；顒庸灿�6位青年數(shù)學教師參與。
胡玉春老師執(zhí)教《數(shù)圖形的規(guī)律》，巧妙地以研究“鼴鼠鉆洞”路線拉開了本節(jié)課的序幕，極大地激發(fā)了學生學習興趣，整堂課緊緊圍繞研究鼴鼠鉆洞路線進行講授數(shù)線段的方法技巧，并巧妙地運用對比的思想方法進行突破難點。師傅李翠老師點評道：課堂上，胡玉春老師有指向性地引導孩子閱讀、讀題，培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣，并且解題方法明確清楚，如果能給學生更多的時間進行思考就更完美了。
景春蘭老師《前后》“一場熱烈的運動會開始了”，景春蘭老師給孩子們出示了“森林運動會”的主題圖，讓孩子們當小裁判去給動物們排排序，“說說你的前面有誰，你的后面有誰”學生爭先恐后地回答景老師的問題。景春蘭老師特別關注孩子們的傾聽，同時積極鼓勵不自信的小朋友，呈現(xiàn)了一堂以學生為主體的愛慧課堂。專家點評道：能把一年級的課上好的老師就是優(yōu)秀的老師。課堂有趣生動，緊緊抓住學生的注意力，如果時間充裕，讓學生動筆就更完美了。
梅潤老師《上下》“老師畫了一幅畫，感覺怪怪的。”，幽默的梅潤老師出示了一幅“沒有鼻子和嘴巴”的臉，成功地吸引力孩子們的注意力，并引出了課題“上下”。梅潤老師整堂課緊緊圍繞充滿童趣的故事“小白兔過生日”進行教學，同時也設計了很多關于“上下”的活動讓學生動手、動腦。一年級的小朋友課堂積極性和參與度極高，得到了師傅和專家的一致好評。
馮婷老師《課桌有多長》的課有兩大亮點：一是一厘米的表象建立得好，學生在充分的動手操作中不斷體會一厘米，從具體模型到抽象，符合低段孩子的學情。二是問題開放，你在直尺上發(fā)現(xiàn)了什么、關于直尺你還行了解什么。在問題中逐漸培養(yǎng)孩子的思維，符合現(xiàn)在提倡全員學習，深度學習。
梁晶梅老師和馮婷老師同課異構，充分利用書上的情景，先觀察后發(fā)現(xiàn)，先思考在發(fā)言，先估計在測量。任何環(huán)節(jié)都給學生預留時間充分尊重的學生的主體性，值得年輕老師學習，課后作為他的師傅梁東林老師也給予高度評價。
隆玲老師的《分物游戲》關注到了班上的每位孩子，雖然是此次賽課的最后一節(jié)課，但老師的組織教學非常到位，關注細節(jié)儼然一位有豐富教學經(jīng)驗的老師。師父孫玲老師對于節(jié)課的環(huán)節(jié)把握到位也是給與了重點表揚。
六位數(shù)學老師精彩的課堂讓人回味無窮。學校的“青藍結對工程”意義重大，新老師是幸福的，伴隨著師傅的關愛和鼓勵不斷成長。（成都市海濱小學）
海濱小學校,第三屆師徒同行教師風采
