寒冷的冬日，成都市石室小學(xué)未來教室里傳出朗朗讀書聲和歡笑聲，溫暖了這個寒冬——英語組李薔薇老師正在上英語戲劇故事課。
內(nèi)容講述了小猴子找尋一個自己的工作的故事。李老師一上來就用歌謠展開，接著用“情緒變變變”的動作游戲讓孩子們很快的進(jìn)入課堂情境中。接著開始進(jìn)入故事部分，孩子們都翹首以盼，目光專注地凝視著老師。只見老師拿起鸚鵡的面具開始了生動的表演，孩子們都和老師入情入境的展開口語互動。
對于四年級的孩子來說，培養(yǎng)他們英語思維能力也是一項重要的任務(wù)。李老師巧妙地提供信息差，讓孩子們分組合作，以完成表格的形式，建構(gòu)完整的故事情節(jié)。孩子們都頗有興致的去合作，積極完成。
課堂中最有趣的部分，是孩子們以組為單位，抽取相應(yīng)的故事情節(jié)，進(jìn)行自編戲劇表演。在準(zhǔn)備的時候，孩子們的熱情已經(jīng)難以抑制，在表演過程中，各組的孩子更是發(fā)揮出他們的語言和表演才能，將故事情節(jié)進(jìn)行了生動的再創(chuàng)造表演。
不知不覺中，下課鈴響了。孩子們依然意猶未盡，看著他們一個個容光煥發(fā)，笑瞇瞇的樣子，聽課的老師們也由衷地為李老師感到驕傲。
孩子們一一走出了教室，但英語課堂研究還沒有結(jié)束，英語組的老師們圍坐在一起，和前來關(guān)注這堂課的曾蓉校長一起進(jìn)行交流探討。曾校長對英語組這節(jié)課的理念和思考給予了肯定，同時提出了一些建議。老師們認(rèn)真聆聽，直到下一節(jié)課的鈴聲響起才不舍地起身去上課。
這是一堂充滿趣味、智慧，充分恰當(dāng)運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的英語故事戲劇課，也是石室小學(xué)英語組一直以來緊密團(tuán)結(jié)，共同前行的又一次見證。在這樣的一群專業(yè)又有責(zé)任心的老師的引導(dǎo)下，石室小學(xué)的同學(xué)們的世界變得更加色彩豐富。（陳海燕 通訊員 楊帆）
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