12月3日，劉文可工作坊“思維導(dǎo)圖”小組第三次研討活動(dòng)在成都市勝西小學(xué)順利開展。青羊區(qū)小學(xué)英語教研員劉文可、“思維導(dǎo)圖”小組全體成員及學(xué)校英語組全體老師共同參加了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由勝西小學(xué)英語老師王露主持。
學(xué)校英語老師楊娟和六年級(jí)三班的孩子為大家?guī)砹艘惶妙}為《Living in Space》的英語課。本堂課為非故事類文本教學(xué)，對(duì)老師和孩子們都是全新的嘗試和挑戰(zhàn)。楊娟老師以其優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)，充分做到了對(duì)課堂的掌握。在對(duì)文本的深度解讀下，利用思維導(dǎo)圖，帶領(lǐng)孩子們閱讀繪本、啟發(fā)思維、獲得知識(shí)。本堂課得到了教研員和在座老師的一致好評(píng)。
隨后，王露老師代表小組，分享了課堂的磨課背景與思路。王露老師講到，非故事類文本注重事件本身，是事實(shí)性文本，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要區(qū)別于故事類文本；閱讀過程中，要最大限度的啟發(fā)學(xué)生思維，利用思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，是教師在設(shè)計(jì)中需要思考的重點(diǎn)。
全體老師以本堂課為載體，展開了激烈討論。老師們?cè)诳隙ㄟ@堂課的基礎(chǔ)上，也提出了自己寶貴的意見與建議。如：在課堂中，采用小組合作的形式，更多的給予孩子思考機(jī)會(huì)；在閱讀的過程中，給孩子設(shè)制具體任務(wù)等。同時(shí)，老師們根據(jù)文本，設(shè)制出了自己的思維導(dǎo)圖，積極踴躍地和大家分享、交流。
最后，劉文可老師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。本次課看到了勝西老師和學(xué)生背后所付出的辛苦和努力，看到了思維導(dǎo)圖小組所有老師和成員的成長(zhǎng)；以研促教，希望老師們能夠不斷地追求的職業(yè)發(fā)展，保持研究熱情，不斷提升基本功；希望能有更多的老師參與到小學(xué)高段孩子思維訓(xùn)練的教學(xué)中來，真正促進(jìn)一線教學(xué)的發(fā)展。（賴波 通訊員 劉曉慧）
勝西小學(xué)
