為切實發(fā)揮姚嗣芳名師在教育教學(xué)等方面的示范、引領(lǐng)和輻射作用，切實幫助農(nóng)村教師解決統(tǒng)編小學(xué)語文教學(xué)工作中實際遇到的困惑及問題，構(gòu)建“城鄉(xiāng)一體化”，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。12月6日，姚嗣芳名師工作室成員，在姚嗣芳專家的帶領(lǐng)下，來到邛崍市牟禮鎮(zhèn)中心小學(xué)校，開展了為期一天的教育教學(xué)研討活動。
本次研討會，由姚嗣芳名師工作室成員楊軍老師主持，列席會議的有工作室領(lǐng)銜人姚嗣芳專家，成員李曉宇、孫琳、張慶等老師，以及邛崍市北街小學(xué)楊薇老師和牟禮小學(xué)全體行政成員和語文教師。
姚嗣芳名師工作室成員張慶老師，為牟禮小學(xué)師生送來了一堂精彩的《請教》口語交際課。課堂上，張老師和孩子們親切、平等、友好的對話、溝通交流深深地感動了聽課老師。張老師緊扣“說清楚，有禮貌，學(xué)會追問”3個目標，創(chuàng)設(shè)了完整的、有梯度的活動情境、教材情境和生活情境，而且每一個情境都承載了獨特的任務(wù)。整節(jié)課，張老師十分關(guān)注每一個孩子的點滴成長，不斷引領(lǐng)孩子們大膽、有禮貌地把事件說清楚，有禮貌地追問，學(xué)生的思維在課堂上得到螺旋上升，口語表達能力不斷提高。更為可貴的是張老師讓課堂上的每一話，變成完美的語言訓(xùn)練。在真實的活動情境中滲透了學(xué)會傾聽，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。
姚嗣芳名師工作室成員孫琳老師，為牟禮小學(xué)師生送來了《一次有趣的活動》習(xí)作指導(dǎo)課，同樣精彩紛呈。孫琳老師以“聽口令”游戲開場，一下吸引了學(xué)生的注意力。隨后，在“撕紙、拼紙”游戲活動中，創(chuàng)設(shè)真實情境，不斷渲染氣氛，努力設(shè)置懸念。最值得學(xué)習(xí)的是孫老師在整個習(xí)作指導(dǎo)過程中，有意識地為學(xué)生習(xí)作內(nèi)容提供豐富的語言、動作、心理、活動感受等素材，比如，“哪位同學(xué)的紙掉到地上了”、“快看，游戲時間快到了”等，為寫好心情變化，讓習(xí)作有血有肉奠定了很好的基礎(chǔ)。再如，“投降吧，拼不起了”、“服輸吧”、“不服輸”等，為習(xí)作語言描寫增色了不少。不僅如此，張老師還引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會抓住重點，按照一定的順序，有詳有略地表達。
兩節(jié)展示課后，開展了圓桌沙龍交流。首先，牟禮小學(xué)教師結(jié)合自己的教學(xué),談了聽了兩節(jié)很接地氣的課的看法。大家一致認為張慶和孫琳兩位老師教育理念先進，課堂呈現(xiàn)精彩，在課堂上，十分關(guān)注每一個孩子語文生命的成長，可以說是兩場精神盛宴。其次，與會老師分別就口語交際和習(xí)作指導(dǎo)課與姚嗣芳名師工作室成員進行了深入地交流。就如何樹立大語文教育觀，凸顯以學(xué)生為本，落實“主體學(xué)堂”等發(fā)表了各自的看法。
沙龍研討完以后，姚嗣芳專家?guī)淼摹犊谡Z交際教學(xué)實踐策略》專題講座，將研討會推向了高潮。姚老師從口語交際的定義、一般流程、教學(xué)策略、交際的方法、交際的評價、課程的開發(fā)和利用等方面入手，在理論和實踐上作了精彩的分享，讓大家對統(tǒng)編小學(xué)語文教材《口語交際》編者意圖、教材結(jié)構(gòu)等有了更加清晰的認識，同時為口語交際課的有效開展找到了理論依據(jù)。
最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就這次姚嗣芳名師工作室“城鄉(xiāng)互動促均衡，送教下鄉(xiāng)提質(zhì)量”研討會，進行了會工作總結(jié)。首先，感謝姚嗣芳名師工作室的奉獻精神，兩節(jié)精彩的觀摩課，一場有趣的沙龍，一個高質(zhì)量的專題講座，讓老師們茅塞頓開、受益匪淺。其次，希望這樣接地氣的、實實在在的研討活動，長期開展，扎實推進。然后，要求學(xué)校老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，認真總結(jié)反思，努力學(xué)習(xí)借鑒張慶和孫琳老師先進的教學(xué)方法，認真落實好姚嗣芳專家的教育理念。最后，在熱烈掌聲中，代表邛崍市教培中心為姚嗣芳專家、張慶和孫琳老師頒發(fā)了授課證書并合影留念。(邛崍市牟禮鎮(zhèn)中心小學(xué)校)
