在青羊區(qū)“大課程觀下，學(xué)科課程建設(shè)”背景下，為更好的開展小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作，提升數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的效率和質(zhì)量。12月11日，成都市青羊區(qū)小學(xué)一、四、五、六年級數(shù)學(xué)教師在區(qū)教研員郭學(xué)琴老師和劉艷老師的帶領(lǐng)下齊聚成都市金沙小學(xué)A區(qū)四樓學(xué)術(shù)廳，開展學(xué)期期末復(fù)習(xí)研討活動。
據(jù)了解，本次復(fù)習(xí)研討活動特別邀請成都市數(shù)學(xué)特級教師閻小雄為老師們做“期末復(fù)習(xí)專題”講座。
閻老師進(jìn)行講解
閻小雄老師在新課程背景下提出對老師的要求，形成創(chuàng)新思想理念，提升專業(yè)學(xué)術(shù)水平；培養(yǎng)現(xiàn)代從教能力，發(fā)揚高尚敬業(yè)精神。然后提醒老師對于新課程重點需關(guān)注：知識整體結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)方式及表達(dá)方式；問題解決，解決問題，啟發(fā)(分享)及創(chuàng)新。接著就八大數(shù)感、解決問題的關(guān)鍵、運算律的結(jié)構(gòu)和功能等結(jié)合東北師范大學(xué)校長史中寧的觀念，指出思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位。
此外，閻小雄老師分別從“數(shù)的運算”和“圖形與幾何”兩個部分為老師們指導(dǎo)，深入解讀北師大教材編排意義，教師不僅僅要理解教材表面，還必須學(xué)會找教材中的引申含義，尤其是高年級的復(fù)習(xí)課中一題應(yīng)具備從多角度思考的能力。“學(xué)在課本，歷在課堂”，老師們聽完閻小雄老師的講座，如醍醐灌頂，對上好復(fù)習(xí)課有了更清晰的認(rèn)識：圍繞主線，梳理知識；回顧交流，查漏補(bǔ)缺；復(fù)練結(jié)合，溫故知新；以練為主，重在創(chuàng)新。
郭學(xué)琴老師認(rèn)為閻老師的講座不僅僅是復(fù)習(xí)研討，更是一場數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn)會。
郭老師發(fā)言
劉老師發(fā)言
劉艷老師認(rèn)為閻老師是站在一線教師的位置，解決老師們最大的疑惑，為老師們更好的挖掘教材帶來了啟示。最后，郭老師和劉老師分別對期末復(fù)習(xí)要點做了總結(jié)，為老師們即將開始的期末復(fù)習(xí)提供了良好的參考，并預(yù)祝孩子們期末收貨滿滿。（賴波 通訊員 彭珍）
成都市金沙小學(xué)
