2019年12月13日，鄭大明名師工作室第1、2、6、15小組聯(lián)組教研活動在成都教科院附屬學校西區(qū)舉行。成都教科院附屬學校西區(qū)彭昌奎校長對鄭大明老師及各校優(yōu)秀教師的到來表示熱烈歡迎。本次教研是基于學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的整合課教學研討活動，目的在于引導學生回顧知識、梳理知識、查漏補缺、應(yīng)用知識，從而使學生形成良好的認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展學生的數(shù)學思維，提升學生的數(shù)學能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。
基于以上認識，成都教科院附屬學校西區(qū)李波老師為大家展示了六年級《百分數(shù)的整理與復習》課例。李波老師從學生獨自整理的單元思維導圖入手，將零散的知識進行梳理、整合、溝通其縱橫聯(lián)系，將課堂轉(zhuǎn)變成以學生自主探究學習為主，教師適度點撥的形式，讓復習課成為了學生自主發(fā)展的陣地。
二年級《加減乘除手拉手》復習課由泡桐樹小學天府校區(qū)湯小婷老師執(zhí)教。整節(jié)課的課堂教學，充分尊重了學生已有的學習起點，對加減乘除進行有效整合，引導學生對數(shù)學知識的認識從單一零散走向整合求聯(lián)。同學們熱情高漲積極參與，在快樂的氛圍中學習。
成都市龍泉驛區(qū)第二小學黃慧章老師對復習課策略進行了分享。復習課是對某一階段所學知識進行歸納整理，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識，提高學生的技能的課堂。教師教學應(yīng)具有自主性、系統(tǒng)性、針對性、基礎(chǔ)性、原則性。龍泉驛區(qū)第二小學蘭云老師和高富蓮老師為大家分享了階段性復習課的教學實踐與思考。
工作室本學期注入了新鮮的血液，鄭大明老師為新學員代表頒發(fā)了學員證書。成都教科院附屬學校西區(qū)鄧羅沙老師代表新學員發(fā)表感言。
最后，鄭大明名師工作室領(lǐng)銜人鄭大明老師對研討活動進行工作指導。鄭老師指出，復習課要根據(jù)學生對知識的掌握情況以及做題的情況，運用結(jié)構(gòu)化思維把這一單元中的重難點和盲點進行重點強化講解，引導學生對數(shù)學脈絡(luò)有一個思考和總結(jié)，并逐漸構(gòu)成屬于自己學習數(shù)學的知識結(jié)構(gòu)。
整合課教學的研究路雖漫漫，但前進的路上有指路的明燈，有強大的團隊力量指引大家一路前行。(李永 通訊員 郭瑞君)
鄭大明名師工作室,成都教科院附屬學校西區(qū)
