近日，金沙小學(xué)一年級(jí)九班學(xué)生帶著“朗讀者是什么?”、“什么是朗讀者?”等疑問，在夢(mèng)想課堂上深情傾聽王阿姨的解答。
課堂上，王阿姨指出“朗讀者”是學(xué)會(huì)將平凡樸實(shí)的語(yǔ)言，用鏗鏘有力的語(yǔ)調(diào)來(lái)感染人。想要學(xué)會(huì)朗讀，就得掌握以下幾個(gè)點(diǎn)：語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確，這一點(diǎn)對(duì)于剛學(xué)完拼音的九班娃娃來(lái)說，看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但現(xiàn)在很多孩子語(yǔ)言環(huán)境多以平翹舌不分、前后鼻發(fā)音不準(zhǔn)，所以一開口就鬧了個(gè)大笑話。通過王阿姨十分具有穿透力的“哼、嘿、哈”三步走的開音方法，九班娃娃似乎一下子就打開了“任督二脈”，找到了正確的發(fā)音方法。語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，經(jīng)過一陣有趣的開音之后，緊接著就是極其富有感染力的語(yǔ)調(diào)，與平時(shí)的“一聲平二聲揚(yáng)，三聲轉(zhuǎn)彎四聲降”不同的是，王阿姨將它們帶入“這是一個(gè)神奇的世界”中。加上身體動(dòng)作，孩子們個(gè)個(gè)張大嘴巴，認(rèn)真找著方法。朗讀時(shí)語(yǔ)氣剛?cè)岵?jì)，找對(duì)方法的九班娃娃對(duì)于朗讀越來(lái)越有信心，一個(gè)個(gè)都豎起靈耳朵，仔細(xì)地聽著王阿姨時(shí)而柔和、時(shí)而元?dú)鉂M滿的朗讀。除了會(huì)讀還不算合格的“朗讀者”，還得學(xué)會(huì)將語(yǔ)義褒貶意思分清楚。對(duì)于一年級(jí)娃娃來(lái)說，簡(jiǎn)單的褒貶詞語(yǔ)已經(jīng)能夠分清，正確的使用褒貶詞也自然不在話下。
初步學(xué)會(huì)朗讀的九班娃娃迫不及待地展示起來(lái)。在你一言我一語(yǔ)的個(gè)人展示中，小小“朗讀者”們結(jié)束了這愉快的一堂課。（賴波 通訊員 葉倩 吳鳳萍）
金沙小學(xué),幸福課堂,朗讀
